黑板的发明及作用

2011-02-24 08:35阅读：

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pplong的博文“在作业中感受学习的快乐”以“龙云”为笔名发表在今日的《中国教育报》上。

一间教室，最具有代表性的物品应该就是一块黑板一盒粉笔啦。当教师走进教室教、学生走进教室学的时候，大家是否想过这样一个问题：黑板是谁发明的？黑板在教学过程中的主要功效是什么？
一、黑板的发明
教育的历史有几千年，但黑板的发明，到今天也就两百多年的历史。你是否会觉得奇怪，在没有黑板的那些时代，人们是如何开展教育教学活动的？
在中国的书院中，大多数情况下学生是根据书本自主学习的，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。有时来了一个名家，则会举行若干场专题讲座，学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。
在十九世纪以前的英国，小学生们去上学，脖子上都挂着一小块木板，上面贴着一张纸，写着字母表或者祈祷文。这种人手一块的便携式工具就是黑板的前身。通常人们将此称为“识字板”，普通型的识字班就是木板做成的，“豪华型”的板则是用动物的角或象牙做的。
每人一块识字板的学习，后来被一些学校和教师做了改进，将板做的大一点，大约三十八厘米，然后挂在教室的前面。千万别小看这革命性的一步，识字板从此

由学生用具转变成了教学用具。在纸和铅笔还十分昂贵的年代，这给学生们省了很多钱。
第一块真正的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。从此这个教室里最显眼的东西才有了反复擦写的功能。这项新技术很快跨过了大西洋。
1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板来上课的美国人。但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。同时也有人直接把石灰、熟石膏和锅烟子涂在教室的墙上。
两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，现在的彩涂钢板，复合材料板等等，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。现在，黑板的种类也开始变的复杂多样，从颜色上分有黑板，绿板，白板，从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板，从用途上分有教学黑板，办公白板，广告板，展示板..而教学黑板又有电子黑板，多功能组合板，交互式电子白板，带幕投影板等等。

二、黑板的作用
黑板到底有怎样的作用，会被学校广泛采用，并不断改进呢？
研究表明，人总是通过各种感官来获得信息的，但各种感官获得信息的比例不一样。这其中：视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1.5%，味觉占1%。如果你知道了这一比例，你就会明白，黑板的最大功效，就是给学生提供了视觉方面的信息。原本教师讲解的学习内容，大约只有11%才能被学生通过听觉感知到，有了黑板以后，学生多了一个观看教师板书学习内容的视觉途径，从理论上讲至少有（11%+83%）的信息可以被学生感知到。
从信息的获取方式的角度看，黑板的出现是教育史上极为重要的事件，它极大地提高了教学的效率，同时也为班级授课制奠定了基础。无论是现在还是将来，无论课程教学如何改革，利用视觉获取信息的方式不会改变。
明白了黑板的作用，教师就须清楚：第一，不管是传统的黑板还是现代化的电子白板，都要充分发挥它给学生提供视觉信息的功能；第二，要让学生获得有效的信息，板书在黑板上的学习内容要精心设计，因为学生眼见为实，会将你板书的内容很牢固地留在他的记忆中。第三，信息时代更要写好字。学生在获得知识信息的同时，也会将教师板书的形象留在自己的脑海中。

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