《夏山学校》精彩摘录
2008-04-20 19:27阅读：
第二章 儿童的教育——不自由的孩子
“在不自由教育下的人不能痛快的生活，那种教育完全忽略生命中的情感生活；因为这些情感是动态的，假如只发展了头脑而压制了感情，生命便失去活力而变得无价值和丑恶。但如果情感可以自由发展的话，头脑自然会自己发展的。”
“除非孩子低能，否则他会很快就发现他对什么东西感兴趣。假如没有紧张或愤怒的声音叫他做这样或不准做那样，他处理一切，心理都是有数的。”
“孩子们需要自由，因为只有在自由气氛下他们才可以自然发展，向好的方向发展。他们需要将不真诚与对权威的尊敬甩掉，而变成敢说敢为、活泼健康的孩子。活得真诚和对生活真诚都非常重要，它实在是人生最重要得。孩子们生来就是真诚的，因为我们不去影响他们，才能发现他们的真相，所以不干涉是我们管理孩子的唯一政策。”
“大人坚持自己那些旧的，没有理性的观念。一个父亲禁止他的20岁的女儿吸烟是没有道理的。禁止的原因是情感的与保守的，它根本上在恐惧，她下一步会做什么？大人不敢给小孩自由，因为他怕小孩去做所有他自己想做的事。把大人的价值观念强加在孩子身上，对孩子来说，实在事一大罪恶。”
“自由可以改变孩子出生后几个月就造成的性格，但却永远不能将它完全改变。”
“让孩子依他自然的兴趣去生活。”
“我们只是对小孩有信心的老师，决心不以错误的干扰去阻止孩子在心理和生理上的发展。我们也只是卑微的人性真理的寻求者。”
B>
“孩子们的幸福与快乐的程度全靠我们给他的爱和赞许而定。我们一定要和孩子站在一边。跟孩子们站在一边，就是给孩子爱，那并不是一种占有的爱，也不是一种不讲理智的爱，而是一种让孩子感觉到你爱他，也赞同他一切行为的爱。”
“我们要对孩子有信心。如果你对孩子没有信心，他会感觉得到。他们会觉得你不够爱他们，要不然你就会更信任他们了。当你赞成他们的时候，你什么话什么事都可以跟他们讲，因为赞许使孩子所有的顾虑都消失无踪。”
“小孩对爱和赞许的需要远超过对知识的需要。”
“假如你不赞成你自己，你是否能赞成你的孩子呢？假如你不了解你自己，你便不能赞成你自己，你对自己的行为和动机了解得越清楚，你赞成自己得可能性也越大。做家长的一定要变成一个独立的个人，他必须知道他自己是谁，这很不容易。因为一个人不仅是他自己，他也是他所有遇见到的人的混合品，他会学到许多别人的价值观念。”
恐惧
“恐惧在孩子的生活种实在是一件可怕的事。孩子对大人的恐惧，对处罚的恐惧、不被赞扬的恐惧等等，都应该消除。只有仇恨才能在恐惧气氛下滋长。”
“我所知道的最快乐的家庭是那些父母不说教而对孩子绝对诚实的家庭。恐惧不可能进入那些家庭，父母和孩子是伙伴。爱也可以在那里繁荣。在另外一些家庭中，爱却被恐惧压倒。矫饰的尊严和强求的敬重使爱缥缈无踪，强迫的尊敬永远在暗示恐惧。”
“自由能促进无所畏惧的心。”
“健康自由的儿童不害怕未来，他们会高兴地去迎接它，他们的再下一代也不会有那种杞人忧天的病态，而能勇敢地面对现实。”
“不要做监督者、批评者和家中地恶人。不要高高在上。假如你是监督者你会得到他们的尊敬，但那是一种不正常的尊敬——一种掺杂着恐惧的尊敬。假如你下来和他们站在同一位置，而且告诉他们你小时候在学校使怎么样恐惧，你更会得到他们真正的尊敬，那种包含爱与了解而不带恐惧的尊敬。”
“养育一个没有问题的儿童并不困难，首先你必须使孩子不惧怕和没有罪恶感。”
说谎
“撒谎的父母必有撒谎的子女。”
“父母说谎的动机，一是让孩子们守规矩，二是要自己表现得十全十美。对孩子说真话的困难是因为我们对自己不敢真实。”
“直接或间接向孩子说谎的大人并不了解孩子。因此我们的教育制度才无处不透露出虚伪。我们的学校伪称服从与勤勉就是美德，历史和文法就是教育。”
“孩子们多半都因为恐惧而说谎，没有恐惧，谎言也就大为减少。每件事情都可以公开与诚恳的讨论。”
“我承认说实话诚然不易，但是如果你下决心在孩子面前决不扯谎的话，事情就比想象中来得容易得多。”
“普遍的一般礼仪是虚伪的。”
“这世界上有许多不说谎的家庭，只有从那样的家庭里成长起来的孩子才是眼睛雪亮和诚实的。”
“感觉比只是来得更重要。无知父母的谎言给孩子莫大的损害。经常是孩子的心灵而不是他那知觉的头脑受到伤害，造成神经病的是心灵而非知觉的头脑。”
“说谎是由胆怯而来，胆怯则由无知而来。”
服从与纪律
“为什么孩子需要服从？因为要满足大人对权利的愿望。”
“服从应该是社交上的礼貌。大人没有全力逼迫孩子服从，服从一定要孩子出于自愿，而不可从外部加以强迫。”
“家庭管理严格就像家长恨自己的反映。他们一生都在要求至善，但因为自己没有做到，所以想在孩子身上做到。”
“广义来说，严厉的家庭教育就是对整个生命的‘去势’。一个顺从的孩子不会长成一个真正的人。一个因手淫而被罚的孩子，将来也不会得到极度的性快感。”
“孩子不怕同班间的责难，但是却怕成人的处罚，因为承认强大而令人敬畏，而又常是一个严格的父亲或母亲的象征，因此，孩子的恐惧就会不自主地油然而生。人类的将来在新一代父母的手中，假如他们仍以无端的权威来毁灭孩子的生命活力的话，战争和痛苦就会继续下去。假如他们再蹈他们父母严格训练的覆辙，他们就会失去孩子的爱，因为没有人会真正去爱他所怕的人。神经病是因为父母严厉教育的结果。我们不能用恨、处罚和压制来造成善良的人性，唯一的方法便是爱。一个没有严厉训练而充满爱的环境可以出去绝大多数孩童时期的麻烦，假如一个家庭又爱与赞许的话，儿童的抽汉与破坏行为根本不会产生。
奖励与处罚
“没有一个艺术家只因金钱酬报而创作。创造的快乐是报酬之一。当我们了解孩子对一切事物的自然而然的兴趣时，我们便会知道奖励和惩罚的危险性了。奖励与惩罚都会影响孩子兴趣的发展。孩子真正的兴趣是他整个个性自然的倾向，而且应该是自发的。”
“我看到自由的儿童不需要任何处罚，因为他们不需要有很坏的行为。他用不着说谎和偷东西。也从来不觉得他的身体是肮脏和不道德的。他不用反抗权威，或者怕他的父母，他也会发脾气，但那些一会儿就会过去，而不是精神病态的。”
“当小孩自由生长而自私性能被满足后，他就会变成利他的了。”
第四章 孩子的问题
医治孩子
“跟小孩打交道，我们一定要运用心理学，要找出他行为后面的动机。老师发脾气或处罚过后，问题还是没解决。……和小孩的交往艺术可以说是怎么样跟他们讲话。”
“爱就是和对方站在一边。爱就是赞许。我知道儿童学习进度有限，而自由和放纵迥然不同。但是他们能很快学到如何分辨二者的却别，而且知道得很清楚。以自由来治疗，差不多每一次都可以生效。”
“我们的性格是知觉与下意识行为的混合品。这就是为什么道德教训和处罚永远一致不了他的缘故，责骂不过是耳边风，处罚也只是被他的身体感觉到。这些教诲和处罚从来不能影响或控制他行为的不自觉的动机。”
“要孩子做一个自由的人，一个对工作感兴趣、对友谊感乐趣、对爱情感快乐的人，或者让他成一个痛苦的、冲突的、恨自己和恨社会的人，这大权操在家长和老师手里。幸福是怎样获得的呢？我的答案是——消除权威。让小孩做他自己要做的人，不要教导他，不要教训他，不要勉强他上进，也不要逼他做任何事。这也许不是你喜欢的答案，但是如果你不采用我的答案，你应该自己去找更好的答案才是。”
