【转】五课教研活动

一、概念：
“五课”是指：设计一堂课 说好一堂课上好一堂课 评析一堂课 反思一堂课
二、新课程教学设计：
●教学设计概述 ：可分为广义和狭义。而狭 义的教学设计是指教师在教学过程中对某 一门课程或某一单元、某一课时这些较小 的教学系统所进行的设计。在构成上一般包括目标、内容、结构、课时、方法、媒 体、场所、人员、测验等组成部分 。
三、教学设计的特点：
■教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，从而使学生获得全面的、良好的发展。
■教学设计的研究对象是教学活动。
■教学设计作为一个系统计划的过程，一般主要 包括教师、学生、教学目标、教学内容、教学方法、教学条件、教学组织形式等要素。
■教学设计具有个别化的特点。教师要想收到很 好的教学效果，就必须重视学生的差异性，实施个别化教学。
■教学设计以帮助学生的学习为目的，使教学工 作更具有针对性和目的性。
■教学设计对教学效果的预测。
四、如何设计一堂课
宏观抓结构 微观抓操作
■ 新课程教学设计（宏观）作用；课程标准的指令性意见；教材的具体 体现；教师的拓展与延伸的设想等，通过教学内容的分析，确定教学重点
●分析教学对象：学生的基础知识与基本技能 的发展水平、学生的认知规律和心理活动规律。通过教学内容和教学对象的分析，估计 教学难点。
●确定教学目标：实事求是地确定教学目标， 努力做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。
●分析教学内容：教学内容在课程中的地位和 新课程教学设计（微观）
●有效地转变学生的学习方式
●有效地发挥教师的组织、引导和参与作用
●突出重点
●有效地实现师生互动
●灵活地进行难点处理
●重视四大教育资源（师资、生源、经费、仪器设备） 的整