三年级作业量以及评价标准

三年级作业量以及评价标准
一、作业量：
按照不增加学生过重课业负担的原则，根据小学中段语文的学习要求，及各种层次学生的具体情况，本期语文作业以提高作业的效益，使每种层次的孩子都能有效练习，并提高自主学习以及合理安排时间的能力为主，主要有以下几种类型：
1、预习：课前预习是必须完成的作业之一。因三年级的课文篇幅明显增长，且在一、二年级孩子已经大量识字，有了很好的基础，为了保证课堂学习的有效性，课前预习的质量尤为重要。要求：把课文读三遍以上，读通顺；标出自然段；圈出生字，勾出带生字的词语和好的词语、句子；拼音搬家；自学生字（结构、笔划、多音字、形近字）；思考课后的问题。
2、听写：每学完一课生字，老师会布置听写。建议不管老师布置没有，每天坚持听写一课，以达到温故而知新的目的。
3、临摹字帖：学到哪儿写到哪儿，自己合理安排时间完成，每周五收。
5、日记：每周根据情况不定时布置2—3次。有时会结合课文的练笔要求进行命题写话，没有命题时自行选材。最低要求写够写话本一页。
6、朗读及背诵：三年级的读书要求从以前的指读提高为朗读，不用手指，有感情。每天必须朗读课文，做到每篇课文正确、流利、有感情地朗读。要求背诵的课文和段落必须熟背，其中学过的字必须会写。
7、课外阅读：每天坚持课外阅读，背诵《日有所诵》。时间长短可以根据自己当天的时间情况确定，建议阅读10—30分钟，并要求注意积累词句。
温馨提示：老师在布置作业时一定会考虑当天的作业量，中段的作业量会比低段时有所增加，但决不会过多，又会保证每天都有练习。书面作业不会每天每一样都有，老师会尽量把握好尺度。有一些比较灵活的作业：字帖的时间可以灵活掌握。这样给孩子更大的自主学习空间。
二、评价标准
1．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样