表格法在语文教学中的运用(袁新明）

表格法在语文单元教学中的运用
曾店中学 袁新明
表格的作用体现在语文教学中，主要是使知识分类明确，达到条理化、系统化。而现行初中语文教材，是一种以单元为整体、系统性很强的新型教科书，因此，表格使用的优势可以得到很好发挥。我在语文单元教学中，主要运用了以下形式的表格作为教学的辅助手段。
一、学段知识系列表
现行初中语文教材J大致分来有这样九个知识系列：听说训练(1 2次)、应用文练习(2 4次．)、作文训练(3 6次，其中记叙文20次，说明文、议论文各3次)、知识短文(1 8篇)、汉语知识(2 0篇)、4 8个单元2 4 0篇课文、其它语文知识7篇、古代诗词附录9 6首。每个知识系列内部又按由易到难、由浅入深的顺序排列，使各个知识段前后相连，共同构成一个完整的知识系统。教师在教学时，要体现单元教学的整体性，首先又要考虑单元与单元之间、册与册：、年级与年级之间知识的序列性：即不应把一个单元看作一个孤立的整体，而应把它看作整个学段教材这个大整体的一部分。因此，为了让学生胸有全局，从整体上把握和理解教材，把握知识的内在联系，在学生跨入初中学段，我就将初中课本中的九个．知识系列按照“训练内容”、“册序与页序”“训练要求(包括单元要求和单篇学习重点。)”等项目列出九个知识系列表，印发给每个学生，让学生从宏观上把握教材，认识单元(或单篇)教材在整套教材中的地位，以便把握知识的前后联系，使所学的知识更系统、更完整。
二，单元教学训系表
在单元教学过程中，为了强化整体意识，突出教学重点，，加强基础知识和技能训练，我在教学中设计了以下几种形式的表格对学生进行训练。
1、．单元字词表
为了让学生扎实地掌握字词方面的基础知识，积累更多的字词知识，在进行单元预习时我给每个学生发一张单元字词表(如下)