[转载]内蒙古博物院针对中小学生开展各类社教活动的策划方案（第一部分）

2018-01-03 16:22阅读：

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原文地址：内蒙古博物院针对中小学生开展各类社教活动的策划方案（第一部分）

原文作者：赵老师

内蒙古博物院针对中小学生
开展各类社教活动的策划方案（第一部分）

赵学东

2007年8月24日，国际博物馆协会在维也纳召开的全体大会通过了经修改的《国际博物馆协会章程》，章程对博物馆定义进行了修订，修订后的定义是：“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。”显而易见，在新的定义中，将“教育”调整到博物馆业务的首位，取代了多年来将“研究”置于首位的认识，强化了博物馆教育职能。在博物馆教育服务对象中，青少年是接受博物馆教育的重要组成部分。与传统的学校教育相比,博物馆能够把丰富、广博的人类文化精华浓缩在一个空间里,通过一系列精彩的文物陈列和多种传播手段,以直观的、互动性的方式激发中小学生的学习兴趣,提高学生综合实践的能力，培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的优秀品德，从而达到博物馆教育的特殊效果。
内蒙古博物院是中国最大的综合性博物

馆之一，2007年7月作为内蒙古自治区成立60周年重点献礼工程隆重对外开放，2008年被国家文物局评为全国一级博物馆。内蒙古博物院有着极其丰富的古生物化石、历史文物和民族文物等资源优势，展览涉及内蒙古草原历史、民族风情、革命斗争史、恐龙与哺乳动物化石、生态环境、地矿、航天以及古代鞍马、服饰、音乐、舞蹈、书法、篆刻等内容，堪称一部浓缩了中国北方亿万年来生态变迁与草原文明发展史的“百科全书”。目前推出的十四个展览都与中小学生的教科书内容相关联，通过大量文物和辅助展品，更加全面、立体、生动、有趣地反映学生课本上无法反映的知识和内容，是中小学生和学龄前儿童不可多得的立体教科书。
为了更好地发挥内蒙古博物院社教工作的优势，将学生教科书与博物院陈列内容相整合，在博物院指导教师的带领下，针对不同年龄段的学生，通过多种多样的教育形式，诸如：“中小学生综合实践课”、“研究性学习”、“欢乐大课堂知识竞赛”、“智力大闯关”、“小讲解员培训班”、“儿童木偶剧表演”、“中小学生课本剧表演”、“流动博物院进校园”、“‘让每一个孩子都来参观博物院’小学生主题活动”等适宜为青少年所接受的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识、提高其思想政治文化素养，充分发挥内蒙古博物院社会教育的最大优势。

一、中小学生综合实践课

内蒙古博物院针对中小学生教育，始终恪守着一个基本的原则：“告诉你，你会忘记；给你看，你将记住；让你参与，你就会明白。” 综合实践课就是一门注重让学生动手参与的课程。它的教学模式是：“多媒体授课（ Hear）+参观展览(See)+现场互动(Do)”，将博物馆教育与学校教育有机结合，充分调动学生听觉、视觉、触觉等功能，形成一种多角度、全方位的教学模式，我们把这种教学方法称为“博物馆HSD教学模式”。博物馆HSD教学模式的总目标是：通过认识、操作、体验、探究、发现等多种学习和活动方式，加强学生实践能力，提高学生对知识的综合运用能力与创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
《全国基础教育课程改革纲要》明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践以及劳动与技术教育。我区新近启动的《普通高中课程改革方案》也明确规定：高中生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分(包括研究型学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，国家选修课程为22个学分，地方选修课程为6个学分，总分达到144分方可毕业。此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
结合内蒙古博物院现有陈列内容与互动场所，并与中小学生教科书相结合，共设计综合实践课课程43个，其中民俗类28个、历史类7个、革命类3个、自然类5个。

A、历史类：

（1）《模拟发掘---中小学生考古知识入门》
一、教学目标：
考古是依据古人遗留下来的实物资料，来探索和研究人类社会来龙去脉的一门学科。本课程结合中学生历史教科书，通过多媒体教学、模拟发掘、出土文物修复与鉴定，以及展厅参观讲解等方式，使学生初步掌握考古知识与考古方法，唤起学生探究历史的兴趣，培养学生文物保护意识和综合实践能力。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，介绍考古知识、考古方法和步骤等相关内容。
地点：内蒙古博物院多媒体教室（简称：多媒体教室）
第二节：现场模拟发掘——进入青少年活动中心第二活动室考古模拟发掘现场，在博物院教师指导下，分组进行出土文物的挖掘、清理、修复、绘图、鉴定及填写考古报告等工作。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类出土文物的考古背景、发掘经过、价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《草原天骄》

(2）《中小学生文物知识入门》
一、教学目标：
文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹，是历史上物质文化和精神文化的遗存，具有历史、艺术、科学价值，是重要的文化遗产。本课程结合中学生历史教科书，通过多媒体教学、文物鉴定以及展厅参观讲解等方式，使学生初步掌握文物知识与鉴定方法，唤起学生探究历史的兴趣，培养学生文物保护意识和文物的鉴赏力。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，并借助部分有代表性的文物，向学生讲授文物的概念、类型、及鉴定与保护办法等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场鉴定——进入第二活动室，在博物院教师指导下，组织学生现场鉴定各类文物。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类有代表性的文物。
参观内容：《草原雄风》、《古道遗珍》

（3）《石器制作》
一、教学目标：
石器的制造与使用是人类历史上的一次质的飞跃，是劳动创造人的重要环节。本课程结合中学生历史教科书第七册，通过多媒体教学、现场制作石器以及展厅参观讲解等方式，使学生初步了解石器制作的基本过程，领悟劳动创造人的本质，了解劳动工具的演变过程，培养中学生的创新意识。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，向学生介绍石器的产生、分类、打制与磨制、石器制作的方法与步骤等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场制作——进入第二活动室石器制作现场，在博物院教师指导下，组织学生现场制作石器，并演示石器的使用方式，如刮削、切割等。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类石器的出土背景、分布范围、制作过程、价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《草原日出》。

（4）《陶瓷制作》
一、教学目标：
陶瓷的发明，是人类社会发展史上划时代的标志，是人类发明史上的重要成果之一，也是我们中华民族对世界物质文明做出的又一重大贡献，所以我们的祖国有“陶瓷之国”的称誉。本课程将结合中学生历史教科书，通过多媒体教学、现场制作陶瓷以及展厅参观讲解等方式，使学生初步了解陶瓷制作的基本过程，深刻领悟古代劳动人民的聪明才智，了解陶瓷工艺的演变历程，培养中学生的创新意识。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，并借助部分可触摸陶瓷碎片，向学生讲授陶瓷的产生、陶与瓷的区别、制作的方法与步骤等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场制作——进入第二活动室陶瓷制作现场，在博物院教师指导下，组织学生现场操作制套陶机，完成拉坯、制陶、上釉等工序。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类陶器与瓷器的出土背景、分布范围、制作过程、价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《草原天骄》、《古道遗珍》

（5）《青铜器制作》
一、教学目标：
青铜器是人类历史上一项伟大发明，它的出现标志着人类历史进入了一个新的阶段——青铜时代。本课程结合中学生历史教科书，通过多媒体教学、现场制作青铜器以及展厅参观讲解等方式，使学生深刻领悟古代劳动人民的聪明才智，了解劳动工具的演变历程，培养中学生的创新意识。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，并借助部分青铜器制作模具，向学生讲授青铜器的产生、用途、制作的方法与步骤等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场制作——进入第二活动室青铜器制作现场，在博物院教师指导下，组织学生现场制作青铜器。青铜溶液可用石蜡或石膏代替。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类青铜器的出土背景、分布范围、制作过程、价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《古道遗珍》

（6）《岩画制作》
一、教学目标：
岩画是一种石刻文化，在人类社会早期发展进程中，人类祖先以石器作为工具，用粗犷、古朴、自然的方法——石刻，来描绘、记录他们的生产方式和生活内容，它是人类社会的早期文化现象，是人类先民们给后人的珍贵的文化遗产。本课程通过多媒体教学、现场制作岩画以及展厅参观讲解等方式，使学生初步了解岩画制作的全过程，深刻感悟古代劳动人民的聪明才智，体会古人思维模式，近距离了解人类祖先生产、生活、宗教、艺术及生存环境等内容，提高中学生认识自然与社会的能力。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，向学生讲授岩画的产生、用途、制作的方法与步骤等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场制作——进入第二活动室岩画制作现场，在博物院教师指导下，组织学生现场制作岩画。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类岩画的出土背景、分布范围、制作过程、价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《草原日出》

（7）《玉器制作》
一、教学目标：
我国素有“玉石之国”的美誉，内蒙古红山文化最具代表性的器物是神秘精美的玉器，如被喻为“中华第一龙”的碧玉龙就是由玉石制作而成的。那么如何认识玉、玉器的制作过程等知识恐怕是鲜为人知的，本课程结合中学生历史教科书，通过多媒体教学、现场制作以及展厅参观讲解等方式，使学生初步了解玉器制作的基本过程，深刻感悟古代劳动人民的聪明才智，培养中学生对古代玉器的鉴赏力。
二、教学步骤：
第一节：多媒体授课——指导教师结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，并借助部分玉石、玉器，向学生讲授玉器的类型、产地、制作的方法与制作过程等知识。
地点：多媒体教室
第二节：现场制作——进入第二活动室玉器制作现场，在博物院教师指导下，组织学生现场观摩工作人员制作玉器全过程。
地点：内蒙古博物院青少年活动中心第二活动室
第三节：参观与讲解——在理论与实践的基础上，由指导教师有针对性地带领学生参观并讲解展厅中各类玉器的出土背景、分布范围、制作办法、文物价值与意义等。
参观内容：《草原雄风》、《草原日出》

（第一部分完）

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