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忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮

2020-09-14 21:41阅读：

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忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮


八中是我们母女两代人的摇篮。
1965——1968年，我在八中初中三年，于1969年初去延安插队。
1999——2002年，我的女儿王婧在八中初中部就学；2002——2005年，继续在八中高中就读，并以优异成绩毕业，考取北京大学。
1965年，我从实验二小五年级直升八中；作为北京教育局关注下的八中实验班，我们是1965年北京八中招收的第一批女生。还记得那个红旗招展、鼓号齐鸣、被列队欢迎进校的秋日清晨。
当时给我们初一配备的老师是老中青三结合：有着丰富经验的老教师，年富力强的中年骨干教师，年轻有为的新教师。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
曾济华老师
我们初一（2）班的班主任是一位和蔼可亲的中年女教师，曾济
华老师。她的先生，50年代的归国华侨李静文老师，同在八中任教。曾老师多数时间穿旗袍，文静优雅。曾老师教我们语文。除了课本，我们最喜欢阅读课，曾老师给我们用她那好听的声音，朗诵当时新出版的小说《野火春风斗古城》《古城春色》《清江壮歌》等等。记得一次下着淅淅沥沥的小雨，课堂里静如无人，伴着雨声，只有老师的声音婉转讲述，我早已忘记了周围的世界，进入了小说的场景。至今作为理科生毕业的我，一直酷爱文学。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
数学龙世芬老师
一位戴着深度近视眼镜的年长女教师，带我们搞程序教学。这里所说的程序教学，不是计算机程序，而是我们进入八中后，在数学课上采取的一种教学实验。当时在数学课上，老师发给每人一盒编有序号的彩色小卡片，每张上交给你一种计算方法，比如指数运算。分成几小步。你自己阅读自学。一个运算法则后，有小测试，后面有答案，对了就可以继续学习下面的内容。可以自己掌握学习进度。运用程序教学的思想至今又重现，技术支持更现代，理论更先进。可见当年的八中教学理念之先进。我觉得程序教学对我的好处是：
1）自己掌握的知识记得很清楚，比如a的n次幂就是n个a相乘。
2）培养了较强的自学能力。
3）逻辑推理与归纳能力，比如那么早就认识了数据的逻辑结构：树形结构、框图。
4）激发了学习兴趣，增强了自信心，实现了学习的良性循环。

忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
物理周国正老师（合影中老教师）


忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
刘千捷老师
物理周国正老师（合影中老教师），温文尔雅，我的物理启蒙老师。
之后的刘千捷老师，物理特级教师。之所以我选择了物理作为专业，与他们的影响不无关系。由物理知识的学习到思维方法的形成，都得益于物理。
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化学单家瑞老师
化学单家瑞老师；讲课不紧不慢，却条理分明。一次我这个淘气的学生，在做实验时，用冷水去浇灭酒精灯，弄炸了一个试管；她前所未有的严厉，让我懂得科学实验的严肃性，铭记终生。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
生物龚正行老师
生物龚正行老师，当年的年轻教师，讲课风趣幽默，直到今天同学聚会，还会提到他讲的草履虫的故事。他特别注意学习方法的引导，后来成为超常儿童教育专家。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
地理徐居正老师
地理徐居正老师，记得第一堂课他给我们展示了祖国风貌的彩色图片，同时用浑厚的嗓音唱到：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑------”一下子就激发了我们对地理的浓厚兴趣。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
何素珍老师
英语何素珍、于盈老师，是从实验二小跟上来的，因为我们从小学三年纪就开始学习英语了。采用小班教学，精心耕作。二位老师用优美的语音，丰富的学识为我们打开了另一个世界的大门。至今还记得于老师朗诵的小说《The Story of Little Black Horse》。于老师后来定居美国。特别幸运的是，今年学校体检，我见到了阔别四十五年的何老师，她还记得我们这一届——她花费心血最多的一届学生。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
校长温寒江
更为难忘的是我们的校长温寒江，清早我们班有些男生很早到校，在大操场上踢球，我也在一旁观战。此时就会看到温寒江校长围着操场，在跑道上跑步。他学识丰富，平易近人，几乎记得每一个学生的名字。尽管文革中历经磨难，他矢志不移，奉毕生精力于教育事业，成就为名扬一代的教育家。

师恩难忘。“长大后，我就成了你。”经历了插队、进厂，1978年我成为一名人民教师。
1990年，我重回母校任教。
忆八中（系列之五）：八中——两代人的摇篮
陶祖伟校长
在一次毕业典礼上，听到陶祖伟校长的讲话，其中讲到：“你们成长在中国首都北京、一个东方古典庭院式的校园里，无论走到哪里，你们要记住，你们的根在这里------”此时我热泪盈眶。是的，几十年来无论走到哪里，我没有忘记你，我的母校八中。在这里，我学到的不仅仅是知识，还有做事的方法、做人的道理。八中——我的母校，我人生的摇篮，是你使得我成为这样的人：
一、 保持“独立之精神，自由之思想”
八中对我们的教育不是空洞的说教，而是每一位老师的言传身教，潜移默化。八中绝不仅仅注重学习成绩，而是特别注重通过开展各种活动，进行人格的培养。我们这一代，随着新中国六十年，经历了那么多的坎坷，人生之路一波三折。理想的破灭，信仰的崩溃到奋起学习；社会的转型，再创业的艰辛，我们全赶上了。------但有八中的教育垫底，我们不沉沦、有担当，屡败屡战、愈挫愈奋。自由的思想、独立的人格、不断追寻有趣的生活，这是我对生命的看法。当一个人的内心逐渐明晰丰满，外部的环境就很少能左右他。
二、无论环境如何，一直自强不息，善于学习
我这个八中学生，初中一年级就作为“知识青年”到广阔天地去了。无论是插队还是进厂，自己一直在自学。70年代一套上海出的“数理化自学丛书”，成了我的启蒙良师。由于在工厂当了电工，又在厂广播室工作，还自学了高等数学、电工学、晶体管电路、计算机等等。
我的第一个大学，是工厂的“七•二一”大学。76年到78年，两年的学制，学的是机械加工工艺。78年到79年，由于留校，我有幸被送到北航进修，主修材料力学。同时修了自己最喜欢的数学。任教后深感知识不足，一边教书，一边上电视大学。我读了两个专业：理科电大。教授都是业界泰斗，如教授物理课的是阎金铎（对我后来的专业选择不无影响）。教英语的郑培蒂都成了当时的明星了。又读了文科电大，古代汉语听的是王力，修辞听的是郭绍虞，第一次听到“生死而肉骨”的使动用法，觉得那个精彩啊。84年我调到锦州，考上了锦州师范学院物理系，这是迄今为止我上的最正规的大学，最终以优秀成绩毕业，拿到了理学士位。改革开放，我所在学校急需新理念下的经济学教师，当时所在校的领导一致认为我能出快拳，于是又送我去大连财经学院学习经济管理，有幸的是，当时的大连财经学院，人才济济，又赶上改革开放的大好形势，不少教授与中央智囊团有染，我们也因此听到了不少新课好课。90年，我终于回到了阔别22年的北京。有幸进入北京八中教物理。真正开始严谨的学术训练，在北京师范学院完成了研究生课程的学习。又去北京师范大学学习了一段英语。
回想半生，之所以能坚持不懈的学习，还是得益于八中初中时期老师们“授之以鱼不如授之以渔”的理念，养成了良好的学习习惯，培养了自学能力。所学各学科对我的思想性格不无影响，也激发了我多方面的兴趣，我的教学实践亦从中受益匪浅。
三、得诸社会，报效于社会
自1990年回到母校，担任初中物理教学工作，不仅教给孩子们物理知识，更重要的是通过物理学习培养他们的思维方法以致树立世界观。在新观念的指导下,尝试在教学内容教学方法和教学手段上进行改革与创新。先后有获奖论文、教学辅导书、光盘、网校课程等面世。
退休后仍在教学处资料室工作，为八中尽一份绵薄之力。
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有人问我，为什么要当教师？美国教师彼得•基•贝得勒的一段话深得我心：“不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力------但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：它提供了‘爱’。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。我当教师是因为我生活在那些开始呼吸的人们中间，我有时甚至能感受到他们的气息中也有我自己的气息。”
感谢八中，我人生的摇篮，我人生之路的起点，也是我生命之流的河床。
最后以写给我学生一首小诗中的一段，作为本文的结束，也献给我的母校八中，献给我热爱的教育事业：
“每一个孩子都是天使
我愿意你像小溪在山谷里欢快的流淌
我愿意你像小马在草原上自由的奔跑
我愿意你像小鸟儿在蓝天里展翅飞翔

每一个孩子都是天使
也许你比我们幸运
你的视野比我们开阔
也许你比我们不幸
这个世界充满了诱惑
但无论怎样
你们不再相信谎言
你们可以抉择

每一个孩子都是天使
现在你们用行动告诉我们
用不着担心 老师
虽然艰难、虽然纷繁
但每一代比上一代都会进步

每一个孩子都是天使
让我随着你的目光
一次再一次的发现
让我跟着你一起飞翔
永葆那一份纯真
不知老之将至
因为
每一个孩子都是天使”

北京八中1968届初中毕业生 北京八中教师慕婷本
2011．6．7．




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