高中地理案例教学法实践探索

【摘要】将案例教学法应用在高中地理课堂中不仅能够使学生更好的掌握地理知识，也能培养学生自主解决问题的能力。本文结合地理课程中的实例说明了案例教学法在高中地理学科上的重要作用，阐述了案例教学法对于学生学习的重要意义。
【关键词】高中地理案例教学法自主学习
1.高中地理案例教学法的基本情况
1.1高中地理案例教学法的形式
高中地理案例教学法的目的是使学生能够自主学习地理知识并掌握学习方法。在了解到的案例教学方法实践中，不同的案例教学形式包含着不同的地理知识及原理。在教学中应用最多的一种形式就是讨论式案例教学。这种案例教学形式是学生讨论思考教师提出的关于给定的案例的相关问题。在这个过程中，学生学习到其中蕴含的地理知识。此外，还有讲解式案例教学、活动式案例教学等。教师应根据教学的内容采用适当的案例教学形式。
1.2高中地理案例教学法的优缺点
在应用案例教学法的高中地理课堂中，教学会变得更加生动、具体，更能够培养学生的独立学习意识。其中，教师以总结的形式来概括课堂的主要内容、指出学生的问题。但是，总结是具有片面性的，不能涵盖所有的地理知识内容。此外，与传统教学法相比，案例教学法缺少连贯性。因此，在案例教学法的实施过程中，需要选择合适的时间、地点，才能达到预期的效果。
2.高中地理案例教学法的实施方法
2.1引导学生建立知识体系
学生应在高中地理案例的分析中占据主导地位，而教师起到的是引导作用。在教学中，教师要以学生的感受选取合适的案例，充分体现学生的主体地位以实现引导学生建立知识体系。学生在获取知识的过程中要具有主动性，逐渐培养主动学习的能力，从而能够达到自主建立知识体系。
2.2培养学生对案例教学法的兴趣
学生对于地理案例法的兴趣关系着学生对地理知识学习的投入程度以及课后的掌握程度。在高中地理案例教学法的课堂中，案例的选取要贴合学生的兴趣，然后逐渐培养学生对地理案例教学法的兴趣。此外，学生对地理案例教学法的兴趣与课堂教学的成功也有很大关系。以长江流域开发建设等内容为例，在了解长江各个区域的过程中，联系当地的环境、经济以及历史等学生感兴趣的方