微课视角下高中地理高效课堂教学

摘要：微课是以信息技术和网络技术为支撑的新型课堂发展趋势。微课与高中地理高效课堂融合，有利于提升学生的学习热情，丰富教学方法。从微课视角上看，高中地理教师应进一步丰富教学模式，提升学生的学习兴趣；有效讲解知识，满足学生的差异化需求；教师通力合作，实现优质资源共享。
关键词：生本教育；高中地理；课堂教学
一、微课对高中地理高效课堂构建的意义
（一）微课与高中地理高效课堂融合，有利于提升学生的热情
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。但在高中地理教学过程中发现，高中生学习地理时，地理学科的枯燥性、课程教学的乏味性，导致学生缺乏强烈的学习动机。而学习动机是提升学习效率的关键因素。因此，高中学校应审时度势，积极将微课与高中地理教学相融合，不仅丰富了目前的高中地理教学内容，同时也有利于激发学生学习地理的热情，为提升教学效率提供一条有效路径。由此可见，高中学校将微课与地理教学相融合，对于提升学习热情具有重要的推动作用。这不仅可以突出以学生为中心的教学原则，还可以明确教学目标，着力培养学生的核心素养，激发学生的潜能。
（二）微课与高中地理高效课堂融合，有利于丰富教学方法
传统的高中地理课堂教学主要侧重解释新概念、新地理规律，教师常常是照本宣科，学生只能通过死记硬背来解决。而高中学校将微课与高中地理教学相融合，不仅可以通过微课的方式，向学生直观地传授地理中的专业词汇，同时，也让更多的学生了解蕴藏在地理规律背后的奥秘，更加深刻地理解这些地理常识。这不仅能满足个人的学习需求，丰富地理教师的教学方法，使灵活实用的教学模式更加适合学生的学习需要。同时也有利于突出教学特色，更新办学理念、教学模式等，为全社会培养大批全面发展的人才。
二、利用微课构建高中地理高效课堂融合的对策
以微课为载体的课堂教学模式是提升中学生地理核心素养的重要途径。在掌握微课制作技术等相关基础知识和课堂教学操作模式后，“微课”教学实践将越来越完善。
（一）丰富教学模式，提升学生的学习兴趣
增强学生的创新意识，就需要立足于发展学生的思维，增强教师的创新意识，着重思考“教什么”的问题。