摘要：随着时代的发展，趣味性教学模式逐渐引起教育学界的重视，趣味式教学法的教学核心是趣味性、实效性，这是对传统教学模式的一种挑战。社会经济的不断发展，需要学生具备更高的综合素质，如果仅仅应用传统式的板书教学模式，必然难以跟上时代的教育潮流。高中地理学科自身具备较强的逻辑性、系统性，学生需要具备良好的逻辑空间想象能力，才能解决地理课堂上的诸多学习难题。该文就高中地理课堂趣味式教学方法进行分析，旨在突破传统教育模式的局限性，实现高中地理教学效率的提升。
关键词：高中地理；趣味式教学法；悬念教学法；教学效率
一、提问模块的教学优化设置
提问模块是高中地理教学模块的重要组成部分，在课堂教学过程中，为了提升教学效率，需要进行新知识内容提问模块的优化，进行所提问问题的设置，让学生通俗易懂，以实现师生之间的良好协作。在这个环节中，提问模块的设置必须要保证温故知新。教师在新课教学前，必须进行所提问问题的精密设置，确保问题的循序渐进，由浅入深，充分提升学生的学习效率，保证学生学习主动性的提升。比如，在《农业的区位选择》这一章节，教师可以设置如下问题:本地区主要的农产品分布是怎样的?影响本地区农业生产布局的因素有哪些?你是如何看待农业地域及农业区位的关系的?如何利用好综合分析方法及其区域比较的方法进行实际地理问题的解决。通过一系列问题的设置，将农业区位选择的分布规律、影响因素等揭示出来，充分利用学生好奇心强、活跃心强的特点，调动学生的学习积极性，从而联系已知及未知的知识，让学生充分汲取所学知识内容的精华，由简单到复杂，逐步的理解问题进而解决问题，有效调动学生的学习积极性，提升高中地理课堂的教学效率。
二、高中地理趣味式教学法的应用
(一)应用生动形象的教学事例
在教学过程中，教师需要熟练应用现实生活中的事例，利用与所教学内容相关的谜语、诗词、地理现象等进行教学，实现地理知识内容与实际生活场景的结合，实现学生学习兴趣的有效调动，保证课堂教学气氛的提升，实现学生学习积极性的提升，营造出一种和谐积极的教学范围。比如，在《不同等级城市的服务功能》这一章节，教师可以将城市的等级比喻成倒立的古埃及金字塔，经
关键词：高中地理；趣味式教学法；悬念教学法；教学效率
一、提问模块的教学优化设置
提问模块是高中地理教学模块的重要组成部分，在课堂教学过程中，为了提升教学效率，需要进行新知识内容提问模块的优化，进行所提问问题的设置，让学生通俗易懂，以实现师生之间的良好协作。在这个环节中，提问模块的设置必须要保证温故知新。教师在新课教学前，必须进行所提问问题的精密设置，确保问题的循序渐进，由浅入深，充分提升学生的学习效率，保证学生学习主动性的提升。比如，在《农业的区位选择》这一章节，教师可以设置如下问题:本地区主要的农产品分布是怎样的?影响本地区农业生产布局的因素有哪些?你是如何看待农业地域及农业区位的关系的?如何利用好综合分析方法及其区域比较的方法进行实际地理问题的解决。通过一系列问题的设置，将农业区位选择的分布规律、影响因素等揭示出来，充分利用学生好奇心强、活跃心强的特点，调动学生的学习积极性，从而联系已知及未知的知识，让学生充分汲取所学知识内容的精华，由简单到复杂，逐步的理解问题进而解决问题，有效调动学生的学习积极性，提升高中地理课堂的教学效率。
二、高中地理趣味式教学法的应用
(一)应用生动形象的教学事例
在教学过程中，教师需要熟练应用现实生活中的事例，利用与所教学内容相关的谜语、诗词、地理现象等进行教学，实现地理知识内容与实际生活场景的结合，实现学生学习兴趣的有效调动，保证课堂教学气氛的提升，实现学生学习积极性的提升，营造出一种和谐积极的教学范围。比如，在《不同等级城市的服务功能》这一章节，教师可以将城市的等级比喻成倒立的古埃及金字塔，经