多媒体在高中地理教学中的应用

摘要：随着时代的发展，人们的物质生活也日益丰富，在社会生产的各个领域都广泛地应用了多媒体技术。在我国实施新课程标准之后，教学中就开始应用各个类型和形式的教学方法，在高中地理教学中也开始逐渐应用多媒体等高科技技术。在高中地理教学中应用多媒体教学能够对学生的学习兴趣进行提升，使得地理教学效果得到提高。然而多媒体的应用既存在益处也存在弊端，因此需要合理的应用多媒体技术。本文围绕着多媒体在高中地理教学中的应用这一主题展开了讨论。
关键词：多媒体；高中地理；教学
１多媒体在高中地理教学中的有效性
１．１能够激发学生的学习兴趣：
作为一门对学生来说较为无聊枯燥的学科，地理具有非常广的涉及面，因此其对学生有较高的思维能力的要求。高中这一阶段较为特殊，如果教师在教学过程中应用的教学方法存在问题，就会使得学生渐渐丧失进行地理学习的兴趣。在教学中应用多媒体技术能够对地理教学的现状进行改善，多媒体工具中既包括文字也包括图片，这些图片能够将文字内容图形化，从而将学生的注意力吸引过来，除此之外还可以利用视频工具，使学生重新认识地理知识，将其学习的兴趣激发出来，从而使得教师的教学效率和质量得到提升［１］。
１．２深化学生的知识层次：
在以往教学中，教师只是将教材上的内容传授给学生，这就对学生深层次理解知识产生了约束，也无法对学生对地理知识的需求进行满足。在对多媒体进行应用的过程中，教师可以将一些与地理知识有紧密联系的知识加到备课内容中，从而使得学生接触的地理知识更加丰富，除此之外教师还可以将一些实时性的记录材料以及新闻报道进行播放，但必须保证这些内容都与地理知识有所关联，在此基础上就可以使得学生更加深入地理解地理知识。
１．３提高学生的创新思维能力：
在多媒体技术没有出现的时候，教师无法向学生直观的展示一些地理过程，因此学生很难对这部分的地理知识进行理解，但在利用多媒体的情况下就可以将空间和时间的局限性突破。向学生直观地展示一些图片和动画，并在课堂上直观清晰的展示一些地理规律、变化过程、事物以及现象，从而利用多媒体将静态的事物转为动态，简化繁琐的事情，将一些抽象的事物变得简单，将知识的难点性和重点性突出出来，对学生学习的