母子共读《给傻瓜让路》有感
最近的情商阅读主要是培养孩子的社交能力的，书的一半故事是教导孩子运用幽默来处理烦恼与矛盾，其中一篇就是歌德的给傻瓜让路的故事。原文如下：
给傻瓜让路
有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。
在读的过程中，给天天提了两个问题：
一是在那位批评家说过话之后，我问天天：“他这句话是什么意思？”
二是在歌德回答之前请天天想一想，“如果是你，你会怎么做？”
故事读下来，天天的回答让我很有感慨。
对批评家的话，天天的理解是：“他从来不给傻瓜让路。”提醒之后进了一步：“他不会给歌德让路的。”“他不肯让路。”就是没有想到在他不让路之余，主要是暗指歌德是傻瓜。联想起以前做一篇阅读理解，天天也是只简单地从字面来想，而没有想到别人话中更深刻的意思。
最近的情商阅读主要是培养孩子的社交能力的，书的一半故事是教导孩子运用幽默来处理烦恼与矛盾，其中一篇就是歌德的给傻瓜让路的故事。原文如下：
给傻瓜让路
有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。
在读的过程中，给天天提了两个问题：
一是在那位批评家说过话之后，我问天天：“他这句话是什么意思？”
二是在歌德回答之前请天天想一想，“如果是你，你会怎么做？”
故事读下来，天天的回答让我很有感慨。
对批评家的话，天天的理解是：“他从来不给傻瓜让路。”提醒之后进了一步：“他不会给歌德让路的。”“他不肯让路。”就是没有想到在他不让路之余，主要是暗指歌德是傻瓜。联想起以前做一篇阅读理解，天天也是只简单地从字面来想，而没有想到别人话中更深刻的意思。
