新浪博客

《岳阳楼记》简案(课时二)

2019-11-11 10:20阅读:
《岳阳楼记》简案(课时二)

教学目标:
1. 通读全文,疏通文意,了解课文内容。(课时一)
2. 了解课文内容、文体特点,体会其语言美。(课时二)
教学过程:
一、导入:
“岳阳楼”是江南三大名楼之一,(湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼。)属于热门景区。大家判断下,楼因文有名还是文因楼有名?
【学生大多认为是楼有名气才会写文,但现实恰恰相反。这就是“文化”“人文”的魅力。】
二、欣赏课文。
1. 这篇文章流传下来有名气的原因何在?
2. 学生阅读思考探究交流,教师补充:
A. 语言美,读来朗朗上口。
双声叠韵词的使用,有回环往复,金声玉振之感:
潇湘,隐耀,满目,远山,长江,万千,静影,锦鳞
同义词的使用,避免重复,意蕴十足:
衔—吞 隐—潜 际—涯
啸—啼 通—极 心—神
反义词的使用,上下对应,意义深刻:
废—兴 喜—悲 朝—夕 宠—辱 进—退 忧—乐
排比对偶等修辞手法的使用,富有文采和诗意。
B.内容丰,景色和情感相辅相成,思想情感的厚重。
三段是“洞庭风雨图”,表现远谪的悲苦、郁闷之情;
四段是“洞庭春晴图”,表现心旷神怡、遗忘得失的乐观情怀。
五六段是作者的接古仁人表达自己情感,思想境界高:与迁客骚人不同,不以物喜不以己悲,先忧后乐,有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
C.表达方式层次鲜明又完美交融:
1段记叙;2段写景+议论;三四段写景+抒情;五段抒情+议论,六段抒情。写景抒情议论相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。
三、总结全文
滕子京在请范仲淹写文章那封信里写道“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”意思是“山水景致如果没有楼台让登览者观赏就显得不突出了,楼台如果没有文字来记述就不为长久留存被人们记忆。”文章虽短,字字千钧。中国这样的一批文人,有胆有识有志,这就是我们中国的力量,中国的脊梁。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享