三、童年期的社会性发展
随着儿童的独立性与批判性的不断增长,儿童与父母的关系开始从依赖走向自主,从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。
与此同时,儿童进入学校学习,他们的社会交往范围变得更为广阔。
知识与经验的丰富也促进其更为有意识地与周围的人进行交往。
对他们而言,虽然与父母交往仍然是其社会关系中的重要内容,但具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位,并对儿童的发展产生重大影响。
下面分别从亲子关系、同伴关系、友谊发展、欺负行为来讨论儿童的社会性发展。
1.亲子关系发展
虽然儿童的人际交往逐渐丰富起来,与同伴的交往也明显增多,但与父母仍保持着亲密的关系,父母、家庭仍是他们的“避风港”。儿童对父母怀有深厚感情,因此,儿童与父母的关系在其发展上仍起着重要作用。
进入小学以后,父母与儿童的关系发生着变化。
(1)父母与儿童的交往时间发生变化。儿童和父母待在一起的时间明显减少,同时父母关注儿童的时间也有所减少。
【在一项研究中发现,5~12岁儿童的父母比学前儿童的父母在教导儿童、与儿童谈话、为儿童阅读、与儿童一起做游戏等交往时间减少了一半】。
(2)在小学时期,父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化。在学前期,父母主要处理的是诸如儿童发脾气、打架等问题。当然,有些问题在小学时期依然存在,但也出现了许多新的更为复杂的问题,
【如:是否应该要求儿童做家务;是否应该给他们安排家务;父母是否应该监督儿童的友谊模式,是否鼓励儿童与特殊个体交往:父母应如何监控儿童在家庭之外的活动; 父母和儿童如何处理情感关系的变化等等】。
(3)在小学期间,儿童与父母的冲突(如因父母坚持让
随着儿童的独立性与批判性的不断增长,儿童与父母的关系开始从依赖走向自主,从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。
与此同时,儿童进入学校学习,他们的社会交往范围变得更为广阔。
知识与经验的丰富也促进其更为有意识地与周围的人进行交往。
对他们而言,虽然与父母交往仍然是其社会关系中的重要内容,但具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位,并对儿童的发展产生重大影响。
下面分别从亲子关系、同伴关系、友谊发展、欺负行为来讨论儿童的社会性发展。
1.亲子关系发展
虽然儿童的人际交往逐渐丰富起来,与同伴的交往也明显增多,但与父母仍保持着亲密的关系,父母、家庭仍是他们的“避风港”。儿童对父母怀有深厚感情,因此,儿童与父母的关系在其发展上仍起着重要作用。
进入小学以后,父母与儿童的关系发生着变化。
(1)父母与儿童的交往时间发生变化。儿童和父母待在一起的时间明显减少,同时父母关注儿童的时间也有所减少。
【在一项研究中发现,5~12岁儿童的父母比学前儿童的父母在教导儿童、与儿童谈话、为儿童阅读、与儿童一起做游戏等交往时间减少了一半】。
(2)在小学时期,父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化。在学前期,父母主要处理的是诸如儿童发脾气、打架等问题。当然,有些问题在小学时期依然存在,但也出现了许多新的更为复杂的问题,
【如:是否应该要求儿童做家务;是否应该给他们安排家务;父母是否应该监督儿童的友谊模式,是否鼓励儿童与特殊个体交往:父母应如何监控儿童在家庭之外的活动; 父母和儿童如何处理情感关系的变化等等】。
(3)在小学期间,儿童与父母的冲突(如因父母坚持让