文章來自端傳媒，原文链接：https://theinitium.com/article/20160724-dailynews-gendered-toys/
历来不少研究指出，不同的玩具对儿童学习能产生不同作用：厨具模型可以锻炼排列复杂顺序的思维；玩偶有益于培养看顾别人的能力，还能激发语言学习；积木可以培养空间感，也有助于养成基础的算术思维……然而，玩具中存在的“性别成见”，也会给孩子带来深远的影响。
近日一份刊登于期刊《婴儿和儿童发展》（Infant and Child Development）的研究指出指出，9至32个月大的男孩和女孩，对于玩具的选择已有明显差异。研究还指，生理学以及成长环境，是影响儿童选择具有性别特征的玩具的主要因素。
研究者找来101名儿童进行实验，并按9至17个月、18至23个月和24至32个月共3个年龄阶段，将儿童划分成3个小组。研究者选择了7种玩具：一般被认为具有明显女孩特征的玩偶、粉红色泰迪熊和厨具模型，以及有男孩特征的小汽车、蓝色泰迪熊、玩具挖泥车和玩具球，并将所有玩具都放置在一个空间中，任孩子们自由选择。
研究发现，3个年龄层的孩子们都表现出了共同现象：无论是男孩还是女孩，都会选择“属于自己性别”的玩具。研究还发现，随着年龄的增长，男孩依旧会选择男性玩具，但女孩则较能接受男性玩具。
研究报告的首席作者 Brenda Todd 博士指，生理差异造就男孩子对空间感的兴趣与能力，以及普遍较女孩更具“心理旋转”（Mental Rotation）天赋；而女孩子则对看面孔更感兴趣，并擅长运动技能和操作物件。
不过，亦有学者认为除了生理因素，社会因素也会造成儿童在选择玩具时体现出的性别差异。美国加州大学戴维斯分校的社会学家 Elizabeth Sweet 就认为，或许生理因素有所影响，但社会因素才是造成大多数差异的根本原因。
历来不少研究指出，不同的玩具对儿童学习能产生不同作用：厨具模型可以锻炼排列复杂顺序的思维；玩偶有益于培养看顾别人的能力，还能激发语言学习；积木可以培养空间感，也有助于养成基础的算术思维……然而，玩具中存在的“性别成见”，也会给孩子带来深远的影响。
近日一份刊登于期刊《婴儿和儿童发展》（Infant and Child Development）的研究指出指出，9至32个月大的男孩和女孩，对于玩具的选择已有明显差异。研究还指，生理学以及成长环境，是影响儿童选择具有性别特征的玩具的主要因素。
研究者找来101名儿童进行实验，并按9至17个月、18至23个月和24至32个月共3个年龄阶段，将儿童划分成3个小组。研究者选择了7种玩具：一般被认为具有明显女孩特征的玩偶、粉红色泰迪熊和厨具模型，以及有男孩特征的小汽车、蓝色泰迪熊、玩具挖泥车和玩具球，并将所有玩具都放置在一个空间中，任孩子们自由选择。
研究发现，3个年龄层的孩子们都表现出了共同现象：无论是男孩还是女孩，都会选择“属于自己性别”的玩具。研究还发现，随着年龄的增长，男孩依旧会选择男性玩具，但女孩则较能接受男性玩具。
研究报告的首席作者 Brenda Todd 博士指，生理差异造就男孩子对空间感的兴趣与能力，以及普遍较女孩更具“心理旋转”（Mental Rotation）天赋；而女孩子则对看面孔更感兴趣，并擅长运动技能和操作物件。
不过，亦有学者认为除了生理因素，社会因素也会造成儿童在选择玩具时体现出的性别差异。美国加州大学戴维斯分校的社会学家 Elizabeth Sweet 就认为，或许生理因素有所影响，但社会因素才是造成大多数差异的根本原因。