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《一起长大的玩具》阅读展示

2020-09-19 20:00阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1528415535

《一起长大的玩具》阅读展示
——九月“阅读·月读·悦读”成果展
本周同学们在学校参加了《一起长大的玩具》九月“阅读·月读·悦读”成果展。
玩是儿童的天性， 玩具是儿童的伙伴，儿童在玩中学，在学中玩，这是儿童的学习方式之一。这本《一起长大的玩具》让儿童在阅读中体会作者小时候的文具是什么样的，让儿童体会到不同的玩具，它们的来历，它们和作者的玩时的有趣故事，这一个个故事，让儿童回忆起自己玩玩具的过程，让儿童体会到不同玩具不同玩法，让儿童从文字中，从语言中，从故事情节中，体会到一起长大玩具是那么诱人，那么奇妙，那么愉悦！
《一起长大的玩具》阅读展示
阅读分享会上，只见同学们有的讲故事，有的读故事，有的演故事，有一个人讲的，有三个人合作完成的，同学已然能够自主完成一个故事的分享。在分享中我看到台上的同学绘声绘色地读着讲着玩具的故事，台下的同学听得津津有味，情不自禁地为他们鼓掌，那掌声在教室的上空回响。整间教室，变成了阅读磁力场，这次磁力吸引着每一个同学，阅读磁力场充盈着空间与时间。
现场阅读分享会上的磁力场还吸引着同学在阅读后摘抄优美的句子，仿写直击心灵的语言，感悟出语言文字的魅力。中华语言的魅力就在于滋养着每个中华人的心灵，中华语言的魅力就在于这是中华人的精神家园。


为什么孩子们这么喜欢《一起长大的玩具》分享会呢？我的策略：
  1. 寻书，以尊重儿童的天性为前提，我紧紧抓住“玩具”这个词，当地孩子的玩具都很高级话、电子话，我希望儿童也可以去了解作者笔下的传统玩具是怎样的，这些传统玩具怎么玩的过程，作者用优美的文字在把这些玩具留在文字中，留在书籍里，留在文化的传承里。在众多的儿童读物中我就寻找选择了这本《一起长大的玩具》。
  2. 吸引，这本书对于孩子的吸引力是超出我的想象的，原以为儿童对传统玩具不是太感兴趣，但是通过阅读后，我发现孩子对于脱离电子玩具，作者手工自制的玩具，自己没有做过的类似玩具很感兴趣，这个传统玩具激发了儿童的好奇心，这正是《一起长大的玩具》吸引着儿童阅读的源泉。
  3. 分享，分享表达是儿童把自己的理解表达出来的方法之一，分享是儿童自我实现的一种形式，分享是可以让更多的儿童从同伴的不同角度来看“玩具”的过程。
  4. 感悟，儿童阅读《一起长大的玩具》后的分享会经历产生了感想和体会都会在儿童的心底荡起阵阵涟漪，及时把这阵阵涟漪书写，表达出来是深层次的感悟。
  5. 成长，我相信这本《一起长大的玩具》在每个参与此项活动的儿童心底都会有不同程度的心灵成长。

《一起长大的玩具》阅读展示
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