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第一次拼音测试试卷分析

2008-10-24 07:36阅读:
亲爱的各位家长:
利用周四下午的一节多课时间,我们班进行了一次正式的拼音基础知识测试,当时拿到卷子的时候,我整体地看了一下卷子的题型,觉得这次试卷对于一年级的孩子来说确实有一定的难度,但是经过一番考虑过后,我还是决定考一次,原因有三:
一、测试我们班拼音整体掌握情况。
二、通过考试,让那些上课认真,学得好的孩子,获得考试后的成就感,激发学生的学习欲望。
三、同时,也给那些平时上课不是很认真的孩子敲一次警钟,让他们懂得只有付出了,只有认真听课了,才会有所收获。
晚自习后,想着明天要进行试卷讲评,要让孩子把试卷带回家,赶忙把卷子批阅好.

现将对这次考试试卷进行分析,试卷共分为9题。
第一题:我会按顺序写声母.
上周大部分孩子已在老师手上背诵过关,也在家长手中默写过关,但是还是有少数几个孩子没有按顺序写全,有的甚至格式不对.
第二题:我会找出整体认读音节.
这道题大部分孩子都能写出,但是个别由于粗心的原因,总是会漏掉几个.
第三题:照样子,写一写.
这道题出错的原因有二;1、小ü与jqx相拼时没有去掉头上两点。2、有的孩子忘记标上声调。
第四题:用线把图和音节连起来。
第五题:照样子,看图填声母。
这两题使音和义更加形象的结合,只不过五题的层次比四题更难些,它不光让孩子会读,还要孩子能准确的把声母填出来,这是以往我们练习得很少的,因此这道题全对的不多,有些孩子出错的地方,就是z和zh,c和ch不分
第六题和第七题:
由于时间问题,我把第六题改为;把音节与相对应的汉字用铅笔连线。把第七题改为:
在音节下打勾。
八、读一读,连一连
很多孩子没听懂题目
的意思,这道题是要孩子把同类的连起来,第一竖排的与第二竖排的相连,第二竖排的与第三竖排的相连。
九、读一读。画一画。

整套题考下来,大部分孩子考得还是不错,也不乏满分和90分以上的孩子,我觉得我们班的孩子还是很聪明,很好学的,但是也有些孩子考得不是很理想,我也分析了一下原因;
1、 有些孩子只顾做题,没有听老师读题,解题,导致把答案填错。
2、 一节课加十分钟下课共50分钟的时间,有些孩子速度太慢,导致后面的题目根本没有时间去做。
3、 确实是基础知识掌握不好,上课没有认真听,有时表面上很认真,其实心根本没有放在课堂上。
在此,我也请考得不是很理想孩子的家长不要着急,先给孩子分析一下,考得不好的原因,然后再让孩子重新再做一次,拼音学习确实是个难点,特别是在幼儿园根本没有接触过拼音的孩子,拼音教学是要循序渐进的,孩子会经历一个由不熟到熟悉的过程,这是很正常,是事物发展的一般规律,毕竟这还是我们第一次正式考试,很多孩子对于考试还没有概念,很多题型孩子也是第一次遇见,孩子可能一时还没有适应。
学好拼音也没有什么诀窍,就是多读,多写,多练,熟能生巧,有些孩子很愿意写,但是就是不愿意开口读,所以,这周给孩子发了两张语文报,家长可以带着孩子认读拼音,通过拼音认识汉字,既学习、巩固了拼音,又初步认识了汉字,还增强了阅读面,一举多得。

第八周语文作业如下;
1、一、二题没有全对的孩子,把声母、韵母表每个抄写一行,(见语文书43页)背诵并默写,在家长手中过关,请家长签字。这次的考试卷请家长签字,周日返校交给老师。
2、韵母表每个抄一行,(见43页)背诵并默写,并在家长手中过关,请家长签字。
3、拼音第二单元测试题已发给孩子,请家长督促孩子在家拼一拼,读一读,每个孩子至少读三遍,请家长签字。



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