【2022-2023一】【六年级第7册】第6课海龟起步爬台阶
2022-10-23 19:15阅读：
宣城市第二小学2022—2023【一】电子教案
课题：第6课
海龟起步爬台阶
备课人：马防震
备课时间：2022年10月23日
教学时间：【
2022-10-23——2022-10-29】
备课类型：详备
教学目标：
【知识与技能】
【1】熟悉Logo系统，认识PC
Logo系统窗口。
【2】掌握fd lt rt cs命令的用法。
【3】掌握Logo系统的启动和退出方法。
【过程与方法】
【1】能够用 fd lt rt
命令指挥小海龟绘图。
【2】通过学习，初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度与价值观】
【1】感受程序设计的魅力，提高独立解决问题的能力。
教学重点：
【1】认识Logo语言，掌握启动和退出Logo系统的方法。
【2】掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。
教学难点：
【1】提高对编程的学习兴趣。
【2】掌握各种基本绘图命令，并使用所学命令绘制图形。
课
时：1课时
教学过程：
教学
环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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视频
导入
引出
主题
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1．
播放关于小海龟的视频。
2．教师：大家知道这是什么吗？小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。
3．展示一些Logo语言画出的美丽图案。（图案略）
4．教师：电脑中有一个小海龟，它也能帮我们画出很多美丽的图案，同学们想不想认识一下？
揭题并板书课题。
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1．
观看视频。
2．感受Logo语言的神奇魅力。
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由视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
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分析
任务
规划
路线
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1．
运行软件，带领学生认识Logo软件界面。
2．（出示图例P44页），带领学生分析任务，小海龟从A点出发，走过所有的路程，再回到A点。
3．鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线，并将规划写在教材上。
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1．认识Logo软件界面。
2．观察任务、分析任务并规划行走路线。
3．将自己规划的行走路线写在教材上。
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通过引导学生分析任务，提高学生分析问题、解决问题的能力。
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教师
演示
学生
练习
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1．学习fd
命令，讲解其命令格式和使用方法。
2．演示fd
命令的使用方法，引导学生观察命令执行效果。
3．指导学生输入fd
30命令并执行，观察命令执行效果。
4．引导学生分析小海龟将要右转的角度。
5．学习rt
命令，讲解其命令格式和使用方法。
6．让学生尝试操作rt
90并执行，查看执行效果。
7．让学生说一说命令后面的参数90的含义。
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1．
学习fd命令及其使用方法。
2．观察教师演示操作。
3．尝试输入fd 30
命令，观察命令执行效果。
4．学习rt命令及其使用方法。
5．尝试操作，并说说参数90的含义。
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通过教师的讲解及演示，让学生快速掌握并理解知识，通过讲练结合的教学方式，提高学生对新新知识的认识。
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自主
探究
解决问题
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1．
引导学生阅读教材，自主完成剩余的行走路线的命令操作。
2．引导学生发现问题，寻找解决问题的办法。
3．要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作，解决问题。
4．查看学生自学效果，对于个别问题，引导学生相互帮助；对于共性问题，集中讲解。
5．检查学生的学习情况。
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1．
自主阅读教材，完成剩下的操作。
2．发现问题，并查找问题产生的原因。
3．讨论问题的解决办法。
4．尝试解决问题。
5．完善作品。
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从教师的引导到学生的自主尝试，培养学生自主探究的精神。
通过发现问题并解决问题，使学生达到正确学习、高效学习的目的。
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完成
练习
巩固
新知
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1．
完成教材“做一做”中第1题的内容。
2．“做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求，请同学们按照要求完成练习内容。
3．将“做一做”中的第3题布置为选做题，在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。
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1．完成
“做一做”中第1题的内容并保存。
2．完成“做一做”中的第2题的内容，相互交流讨论。
3．选做“做一做”中的第3题。
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巩固所学知识。
整合其他学科的相关内容，让学生将所学的知识整会贯通。
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归纳
总结
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1．
请学生说说自己本节课的收获。
2．请学生根据自己的学习效果，完成“评一评”中的内容。
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1．谈谈自己本节课的学习收获。
2．根据自己的表现，在“评一评”中给自己作出评价。
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回顾本节课所学内容，引导学生养成总结反思的学习习惯。
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教学设计原作者：马鞍山市金瑞小学
王军
