大二班语言活动：故事《等车》
2011-05-08 11:34阅读：
大二班语言活动：故事《等车》
设计意图：
最近我园都正在开展有关礼仪教育的培养，所以本班就结合这个点，开展本次语言教学——《等车》，同时这个故事在幼儿生活实际中也是比较切合实际，教学起来幼儿也会比较感兴趣。并结合本班幼儿在日常生活中不少幼儿愿意关心别人，但未必付诸于行动，很多时候是为了得到表扬才去关心别人；需要在幼儿喜爱的听故事中潜移默化的渗透关心他人的教育。
活动目标：
1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。
2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。
3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。
活动准备：
1、自备课件；等车的情境表演。
2、教学CD《等车》。
活动过程：
1、情境表演，激发幼儿兴趣。
（1）提问：小朋友，我们进行一个怎样的游戏呀？（等车）他们都在干什么呢？平时我们在车站等车时候都应该做到哪些秩序呢？
（2）幼儿自由说一说自己的想法。
（3）师：今天老师也与小朋友一起分享一个故事《等车》，看看故事里面的小动物又给我们带来一个怎样故事？
2、教师边讲故事边演示多媒体课件，幼儿完整欣赏故事，理解内容。
提问：（1）故事的名字叫什么？这一天天气怎么样？你们怎么知道的？（教师要启发幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子。）
（2）小动物们为什么感谢大象？大象是怎样帮助小动物们的？
（3）大象没有排队上车，小动物们有什么想法？（启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？”中找出答案）
（4）后来，大象帮助了小动物，小动物又有什么想法呢？为什么小动物要大象先上车？（启发幼儿从反问句“可谁有那
么大的力气，把大象推上车呢？”中找出答案）（教师小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而查到队伍中间，但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要讲文明，遵守规则。）
4、幼儿分组讨论，跟讲故事。
（1）提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么？它接下来想干什么呢？
（2）幼儿分组讨论后，请幼儿在同伴面前表达自己的想法。
（3）教师肯定幼儿的不同想法。结束活动。
活动反思：
本次活动故事以贴近幼儿生活的一件非常普通的事---“等车”来展开情节，塑造了一个憨厚可爱、热心帮助朋友的大象哥哥。教育幼儿要有爱心要互相帮助。在本次教学活动中，我首先，运用了情境表演形式进行引入活动主题《等车》，通过这样的一种情境表演让幼儿更容易的过渡到故事角色。在这一点幼儿都很投入角色。再次就以多媒体的形式开展故事活动，先让幼儿自行对故事画面的观察，再引导幼儿去理解故事内容并进行对故事阅读；并帮助幼儿理解反问句的真正含义；最后，通过故事的引导让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情，懂得在生活中我们要学会用礼貌用语，当得到别人的帮助时，学懂得感谢别人，并乐于去帮助别人。但在活动中也存在着很多不足，首先在课件的准备上没有事先没有试播过，导致要课前无法播放，并使幼儿在活动程中等待过久，导致幼儿在活动时集中力易分散；另在语言组织的教学上语言欠简练，课堂上孩子的常规还有待去加强，日后在教学上还需有待加强，提高教学水平，让幼儿在教师的引导下有更好的发展。
邓雪银编辑于2011年 5月8日
