《坐井观天》板书设计

《坐井观天》板书设计
太平街小学 吴颖
大家好，我是太平街小学的老师吴颖。今天我为大家展示的是人教版小学语文二年级上册《坐井观天》的板书设计。
《坐井观天》是一则寓言，通过小鸟和青蛙之间生动有趣的对话，跟孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。在本课的第一课时，我用图片进行导入，激发学生对学习本课的兴趣。
今天，吴老师带来了两位新朋友，（出示青蛙、小鸟贴图）我们向他们打个招呼吧！
同学们，在小鸟和青蛙之间发生过一个有趣的故事，那就是有名的《坐井观天》（板书课题）
学生初读课文，了解课文的主要内容，并请学生给青蛙和小鸟找到他们的位置。（教师画井）孩子们会说，小鸟落在井沿上，青蛙坐在井底。同时出示“沿”字。让学生明白井沿就是井口边。让学生认读写这个生字。
在学生自由读课文后，让学生画出课文中青蛙与小鸟的三次对话，想一想：小鸟和青蛙到底在争论一个什么问题？学生通过仔细阅读，发现他们在讨论天有多大？（板书）小鸟认为天无边无际。（板书无边无际）同时认读“际”，并结合生活实际说说这个词的意思。青蛙认为天只有井口那么大。（板书井口大）
他们为什么这样说？学生分角色，分小组朗读课文。让学生在读中领悟出青蛙的傲慢、自以为是；小鸟的实事求是，眼界开阔。
纵观板书设计，图文结合，形象生动，激发学生的学习兴趣，紧紧扣住“天有多大”这个问题，把青