18.1 勾股定理评课稿
2010-12-22 11:15阅读:
18.1
勾股定理评课稿
徐 娜
一堆优点:
1、教学内容把握准确。
“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理,它揭示了直角三角形三边之间的数量关系,将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。18
.1 勾股定理分为四小节,本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证。因此,我认为胡鹏龙老师的教学内容把握准确。
2、教学目标设置合理,教学重点突出,难点突破
3、教学方法选用适当
在课堂教学中教师所运用的教法符合八年级学生心理特点,激发了学生的学习兴趣,有利于培养学生的能力,调动了学生的学习积极性。
4、从教学过程来看,亮点颇多
(1)教学设计思路非常清晰。整个教学过程围绕“创设情境→观察特例→发现新知→深入探究→拼图验证→回顾小结”而展开.
(2)教学语言风趣幽默,表达准确,教学转折流畅。在整堂课中,胡鹏龙老师教学语言表达准确、清晰。表述的问题简洁明了,对学生的评价中肯又不失幽默。
(3)设计的问题层次性强,符合学生的认知规律。
(4)在学习知识的同时,注意数学思想方法的渗透。
数学思想方法是数学学科实施素质教育的一项重要内容,它在培养学生数学思维能力,提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中,数学知识是一条明线,得到数学教师的重视;数学思想方法是一条暗线,容易被教师所忽视。但数学思想方法渗透比交代知识更重要,因为这是数学的精髓和灵魂。在这节课里,体现了教师在教学的同时,注意从特殊到一般、数形结合这两种思想的渗透。
(5)通过向学生介绍有关的数学背景知识,勾股定理的几个著名证法,使学生感受到数学证明的魅力,感受到勾股定理的丰富文化内涵。
(6)小结别具一格,以三个人物为小结的主线,通过对三个人物的回忆,把这节课的主要内容作了回顾。并从中理解出下面三句话:①要用数学的眼光看生活中的问题。②要学习古人钻研的精神。③要有创新的精神。
一点建议:
1、 语言在风趣幽默些。
2、在用拼图验证勾股定理时,拼图中是否应简单点明大的、小的图形为什么是正方形?我想这样更有助于学生对拼出的图形的理解及下面的验证计算。