西林西小学德育工作自评报告
2014-06-18 16:46阅读：
西林西小学德育工作自评报告
我校遵照中心中学文件精神结合学校工作，对我校的德育工作进行了自查自评，成立了由校长负责，各班班主任组成的自评小组，自评小组对照评比细则逐条进行自评,汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下：
一、领导认识到位，把德育工作摆在学校工作的首位
德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。
1、组织落实、计划先行
学校成立以校长任组长，大队辅导员、教导主任和各班主任为成员的德育工作领导小组并建立了德育网络。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际，认真研究制定切实可行的德育工作计划。
2、全员德育、建岗立制
学校在认真分析学生家庭情况、家长结构、学校周边环境等，按照市教育局对学校德育工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首”的工作方向，创造性地开展学校德育工作并逐步形成西林西小学德育及少先队工作的特色及亮点。例如：组建了西林西小学家长委员会、建立了西林西小学心理咨询室。保证了学校德育工作扎实开展。
二、以学校为主阵地，共建和谐校园
1、抓好师德建设，强化德育意识
2、发挥班主任作用，建设优秀班集体，耐心做好学困生转换工作，完善,班级考核方案。
3、把学生养成教育渗入到教育各环节。
4、抓好校园、班级文化建设，发挥环境教育人、熏陶人的作用。
三、加强少先队建设，创新活动特色：
我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，本学期开展了以下活动：
1、爱国主义教育
每周一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作，升国旗、唱国歌，激发学
生的爱国热情，培养学生的爱国主义意识；在这庄严肃穆的气氛下，对学生进行“仁、义、礼、智、信”，“温、良、恭、俭、让”的教育，本学期我校还通过新生入队仪式让新队员感悟红领巾的魅力。
2、 安全法制教育
加强安全知识宣传，组织学生观看安全教育专题片和《防震减灾知识》报告。进一步强化了学生的安全意识。
3、 环保教育
通过宣传栏、班队会等宣传环保的重要意义并组织学生办了一期以“植树节”为主题的手抄报，激发了学生保护环境的意识，培养学生从小热爱我们美好家园的良好情操。
4、文明礼貌教育
本学年，我校继续加强了学生常规教育，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、班队会活动
各班积极开展形式多样的主题队会活动，紧扣班情，设计了主题目的性强的班队活动，采用了学生感兴趣的形式，保证了学生的积极参与。
四、存在的问题：
1、活动亮点少、活动落实有待提高
2、德育科研、德育课程工作有待进一步完善
3、学校重视养成教育和常规工作，但往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。还没有完全内化为学生自觉的行为表现，养成教育和常规工作还有待抓细、抓实
4、家长和教师普遍与学生沟通不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。家长和教师主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。
5、班主任工作压力普遍较大，工作重心偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够，导致德育工作难以有效、连贯地进行。
五、整改方案：
1、德育领导小组定期召开德育会议，汇总每个班级的具体情况，共商对策，及时整改。
2、养成教育和常规工作进一步抓实，抓细。
（1）加强对学生行规的考评。
我校值勤教师进行每天的行规检查。检查学生文明礼仪、卫生、纪律、两操的情况，将检查结果及时向班主任老师反馈，明确努力方向。找出行规落后的问题学生，辅之以必要的心理辅导。
（2） 加强班集体的考评
利用升旗仪式、校会反馈行规情况，及时通报班主任将薄弱环节加以整改。开展每月一次的“流动红旗”评比，有利于发挥班集体的力量，更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风。
（3）针对各年级落后生采取系列措施：
A心理教师跟踪分析其思想状况，定期进行心理辅导。
B形成家校合力。班主任重点关注问题生的家访工作，并邀请问题生家长来校沟通协调。
3、加大师德培训力度和师德考核。每学期开展有主题、有针对性的学生问卷调查，将调查结果作为师德考核的参考依据和开展师德培训的方向。
4、开辟学生荣誉之窗，在学生中树立典型。营造积极向上、奋发追求的良好学风、班风、校风。
5、重视资料的收集、积累和归档
六、今后努力方向
把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“纲要”精神，夯实青少年学生思想道德建设基础，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐育德”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。
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