活动目标:
1. 通过数字与筹码的工作发现奇数偶数,并在操作过程中进一步感知奇数与偶 数的概念.
2.培养幼儿乐于探究,,主动操作的的探索能力.
3.喜欢参加数学活动.体验数学活动的乐趣.
活动准备:
1.教师用大工作毯一张 2.蒙氏教具<数字与筹码1-10> 3.奇数与偶数的字卡.
4 .木偶小猫1 个,小狗2个, 小鸭子3个.小鸡4个,小兔5个,小猪6个小熊7个....
5..神秘袋里装有若干个彩色扣子.6.数学区教具:数棒.7.1到10的数字卡人手一份.
8.水彩笔若干,纸上作业若干.
活动过程:一.预备活动:
a. 线上律动:十个印地安小朋友<复习数字1-10,进一步巩固数与量的对应>
.请幼儿找一找自己身上的器官如.眼睛有2个,鼻子有1个,嘴巴有1个,胳膊有两个,腿有两个,初
步感知单与双的概念.
二.集体活动:
1.铺放工作毯,教师介绍工作,并在数学区取来数字与筹码的工作.
2.教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数.
a.教师取数字卡按照1-10的顺序排序,边取边读出数的数名引导幼儿跟读.
b.给数字配上相应数量的筹码.
c.分别将1-10 的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两 个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡.
d.请幼儿指认10以内的奇数与偶数,奇数:1,3.5.7.9.偶数:2,4,6,8,10,
3.生活迁移.进一步感知奇数和偶数的概念.
A.游戏'找朋友'
教师:小朋友们,今天我们班来了许多小客人,要和大家一起做游戏,请小朋友们帮它们找朋友,看
它们谁是奇数谁是偶数,好吗?
1.出示小猫.小狗.小鸭子.小鸡.小兔.小猪.小熊等动物,引导幼儿数一数它们分别有几个并配上
相应的数字卡.
2.引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,再次区分奇数和偶数,如:小鸡
1. 通过数字与筹码的工作发现奇数偶数,并在操作过程中进一步感知奇数与偶 数的概念.
2.培养幼儿乐于探究,,主动操作的的探索能力.
3.喜欢参加数学活动.体验数学活动的乐趣.
活动准备:
1.教师用大工作毯一张 2.蒙氏教具<数字与筹码1-10> 3.奇数与偶数的字卡.
4 .木偶小猫1 个,小狗2个, 小鸭子3个.小鸡4个,小兔5个,小猪6个小熊7个....
5..神秘袋里装有若干个彩色扣子.6.数学区教具:数棒.7.1到10的数字卡人手一份.
8.水彩笔若干,纸上作业若干.
活动过程:一.预备活动:
a. 线上律动:十个印地安小朋友<复习数字1-10,进一步巩固数与量的对应>
.请幼儿找一找自己身上的器官如.眼睛有2个,鼻子有1个,嘴巴有1个,胳膊有两个,腿有两个,初
步感知单与双的概念.
二.集体活动:
1.铺放工作毯,教师介绍工作,并在数学区取来数字与筹码的工作.
2.教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数.
a.教师取数字卡按照1-10的顺序排序,边取边读出数的数名引导幼儿跟读.
b.给数字配上相应数量的筹码.
c.分别将1-10 的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两 个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡.
d.请幼儿指认10以内的奇数与偶数,奇数:1,3.5.7.9.偶数:2,4,6,8,10,
3.生活迁移.进一步感知奇数和偶数的概念.
A.游戏'找朋友'
教师:小朋友们,今天我们班来了许多小客人,要和大家一起做游戏,请小朋友们帮它们找朋友,看
它们谁是奇数谁是偶数,好吗?
1.出示小猫.小狗.小鸭子.小鸡.小兔.小猪.小熊等动物,引导幼儿数一数它们分别有几个并配上
相应的数字卡.
2.引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,再次区分奇数和偶数,如:小鸡