《母鸡萝丝去散步》教学设计

一教材分析
《母鸡萝丝去散步》这是一本充满喜剧色彩的绘本，本书是哈群斯（美）于 1968 年创作，其绘本画风色彩明媚，故事幽默、简单流畅，中文版由少年儿童出版社在 2006 年出版。绘本讲述一只叫“萝丝”的母鸡在农场独自散步时与一只躲藏在它身后的狐狸所发生的妙趣横生的故事。作者设计出了狐狸经历不同“悲惨”遭遇时滑稽可笑的画面，增添了儿童阅读过程中的趣味性。
二教学对象
本课程教学对象是学龄前自闭症儿童、学龄前智力障碍儿童等发展障碍儿童，其普遍存在认知、注意、沟通和运动功能等方面的发展障碍。
三教学目标
知识与技能：学生能够指认母鸡和狐狸，基本完成课程游戏。
过程与方法：通过游戏参与、情景、实物教学等多种形式让学生理解基本故事情节。
情感态度与价值观：培养学生阅读的兴趣，感受阅读绘本的趣味性。
四教学重难点
学生学会指认母鸡和狐狸，能够听从教师的指令完成课程各种游戏环节。
保障每个学生都可以参与到课程环节中，根据每个孩子的特点做到差异化教学。
五教学准备
PPT、绘本故事、母鸡和狐狸头饰、沙包、贴有狐狸照片的板子、儿童平衡感觉触板
六教学过程
（一）观察封面、渗透方法
1.导入、激发兴趣
师：小朋友们，大家好！今天我要给大家介绍一个新朋友，大家知道它是谁吗？（展示母鸡图片）
师：它是母鸡“萝丝”，我们来和它打声招呼，跟老师一起大声的叫出它的名字吧。“萝—丝——”。
师：母鸡萝丝也想知道大家的名字，一会老师叫你们每个人的名字，大家只要举手答“到”，母鸡萝丝就会送给大家小礼物，好不好？（“呼名答到”吸引学生注意，分发母鸡头饰）
2.呈现绘本封面
师：在这幅图中，我们一起来找一找母鸡萝丝在哪里，你们能找到吗？（教师展示封面，挨个让学生指认图片）
师：你们真聪明，大家都成功地找到了母鸡萝丝，但是老师发现有一只动物一直跟在母鸡萝丝的身后，你们知道它是谁吗？
生：不知道。
师：那老师来告诉你们，它是一只狐狸，跟我