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创作心得

2023-05-28 17:02阅读:
创作心得
作者|定南针
自从孩子上了小学以后,时间就不完全属于自己的了,一天一篇文章的愿望,是没有整块时间完成此事的,只得把孩子安顿好,把她的学习安排好,才能在有限的时间里挤出点时间完成自己的文章。
后来我就根据这个现实情况,在顺利辅导完孩子完成作业的前提下,在有限的时间里尽可能多地写文章,大前天我写了两篇文章,一篇发表,一篇备用,当天文章发表之后,留存的这一篇以备不时之需,如果某一天真的没有时间完成的情况下可以发出来,我看这样的还是蛮好的,既完成了一天一文的小目标,又使得自己接受了锻炼,把时间抓得更紧了。
即使这样,也没有任何压力,也没有把这当成一种任务来完成,这完全是在轻松状态下进行的,任何一件事,即使是自己最感兴趣最爱好的一件事,如果把它当成一种任务来完成,那么时间久了就会把它作为一种负担,所以还是要由着自己的性子来,写文章时就是随心所欲,就是信马由缰,这样才使得自己在最为放松的状态下提高了自己的写作能力,也维护了自己的兴趣爱好。
一天一文看似是一件简单的事,实际上并不是一件容易的事,简单而不易,这其实并不矛盾,因为心里有了想法,把想法转换成文字表达出来,还得让人看懂,这需要一种能力,一种转换的能力,而这种转换就是再加工的过程,就是梳理的过程,这需要时间,需要消化,需要思考,这些能力组合在一起就能形成大家都看得懂的文章,这些环节缺一不可。
在博客大赛期间,一位老师在博客中写道:“真正的520是什么?空有20天的思想,如果5
天不转化为文字,那就等于0。”这句话非常贴切地说明了思想转化为文字的过程是稍纵即逝的,想得再好,想得再多,想得再成熟,如果不赶快转化为文字,那就还是思想,还是停留在脑海里,是不成系统的,不成体系的,碎片化的东西,只有把它们转化为文字,经过提炼加工创造,这样才会形成系统,形成体系,形成一个完整的结构。
孩子在学习作文时,遇到一个好语文老师,她特别反对孩子们报作文辅导班,她的诀窍就是让孩子勤于动手,没事的时候就观察身边的事物,而后用自己喜欢的语言把它们描述出来,不要学什么具体的技巧,只要手勤,就是不要停下来,不停地写就完了,于是从三年级暑假开始,每天一篇文章,老师定好主题,而后孩子们发挥,整个暑假七十多天里,孩子写了七十多篇文章,比我当时整个小学写的文章都多,当时我们只是每周五下午两节课是写作文的时间,一个学期也写不了多少,而孩子们仅仅只是暑假就写下七十多篇文章,而后的四、五年级寒、暑假每天都写一篇,整个小学阶段写下三百来篇文章,这样的的体量,与我们那个时候是无法比拟的。
孩子们的作文怎么会练不好呢?不问结果只管写就是了,这也是老师的绝招,就这样几个寒暑假下来孩子们的作文水平长了一大截,又有三百来篇文章的加持,小学所要掌握的体裁孩子们都掌握了,还愁作文写不好吗?
这个过程给我们很多启示,写作没有什么技巧,所谓的技巧不过是写多了积淀下来的,不由自主地运用了这些技巧,是写多了自然而然用到了这些所谓的技巧,与辅导班最大的区别是,辅导班先让孩子们学习技巧,把写作技巧告诉孩子,让孩子们去填充、涂鸦,有些违反创作的初衷,是一种本末倒置。写多了,写作的技巧自然就掌握了,这是一种水到渠成,不刻意,不为学技巧而学技巧,把作文写好了,技巧自然而然就成了一处意外的收获,如果没有前期的积累与练习,把技巧背得滚瓜烂熟,没有前期的努力,没有内容的支撑照样写不出好作文。
手勤一些,多观察,多思考,我手写我心,把自己的想法用文字记录下来,就叫作文。


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