2021年合肥市二模语文试题及答案
2021-05-27 20:20阅读：
合肥市2021
年高三第二次教学质量检测
语 文
试
题
（考试时间：150 分钟 满分：150 分）
注意事项：
1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第卷时。每小题选出答案后，用
2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用惊皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第卷时，必须使用
0．5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔连清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用
0．5
毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束。务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1～3
题。
思想的书面表达，必出之以特定的文体；而文体，作为有意味的形式，会对思想的表达产生怎样的影响？
在中国古代，经学的注疏、子学的论著和论体文，以及集部的论、辩、策、议等，这些文体集中承担了说理议论的功能。它们渊源有别，体制各异，承载了思想表达的不同诉求。一个思想家，在不同文体中所表达的思考，会有值得关注的差异：而同一个思想潮流中，不同的思想家，往往有不同的文体偏好。由此折射其思考路径的分殊。从大的范围来讲，各种文体在历史上的兴衰起落。也常常与思想潮流的演变相伴随。
长期以来，思想史所关注的思想史料，都没有“文体个性”：而文体学的讨论，又往往忽视说理议论的思想表达文体。中国思想史和文体传统的丰富内涵，也国此受到障蔽。对古代思想表达的文体传统进行梳理，显然有其念义。从更大的意义上讲，古人极为关注“文””道”关系，中国思想在“文”的丰富传统中展开，而“文”亦需结合思想的曲折，才能深刻理解其内涵。对思想与文体之关联的讨论，其实也是对“文“道”关系的反思。
冯友兰先生曾说：“中国古代哲学家们比较少正式的哲学著作。从古代流传下来的哲学史资斜，大多是为别的目的而写的东西，或者是别人所记录的他们的言说，可以说是东鳞西爪。”这也导致了中国古代思想表达文体的庞杂多样。为了讨论的集中和深入，不妨以汉唐子学中论著和论体文这两类篇制规整、且在思想上发挥重要影响的文体为核心，展开观察。
汉唐子学论著在体制上渊源于《荀子》，在思想表达格局上，与荀于哲学的“连圣”特征有内在联系。汉唐子学论体文与《荀子》亦有渊源关系，在中古时期受到佛教的影响。成为高度理论思辨化的文体。
宋代理学兴起，汉唐子学论著和论体文趋于衰落，议论性解经文体流行。这种新的思想表达文体格局，传达了鲜明的“拟圣”精神，与儒家思孟学派的文体表达传统有密切联系。在这个思想表达文体形式历史演变的大背景下，才可以更好理解，追求“文以明道”的韩柳古文，何以在近一千年的时间中，产生持久的影响力。
近代以来的论文，以逻辑化和体系化为核心，企面取代了传统思想表达文体形式。山河大异、风景顿殊的新文体，能否真正传达中国思想的精髓？简单的“能”或“不能”。都不足以回答这个复杂的问题。近代的思想表达文体形式，无疑受到外来学术的影响，但绝非简单的舶来品。康有为、梁启超、章太炎思想著述格局的显著差异，展示了思想表达文体近代转型的复杂历程：而近代学水体制的创建，以及独特的以“史”为重的学科传统的形成，对思想表达文体形式的近代转型，影响甚深。近现代的论文，是古今中西的交融，既反映了现代学术转型的要求，也与中国思想表达的传统密切相关。
（摘编自刘宁《汉语思想的文体形式》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3
分）
A．作为有意味的形式，经学注疏、子学论体文等文体，承载了思想表达的诉求。
B．“文”的内涵需要结合思想的曲折来理解，这使思想在“文”的传统中得以展开。
C．从思想表达文体形式历史演变的大背景着手。更能理解韩柳古文的文学价值。
D．康有为、梁启超、章太炎等人著述里的思想，主要是受到了外来学术的影响。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3
分）
A．文章以设问提出论题后，接着剖析了文体与思想家、思想潮流之间的复杂关联。
B．文章基于研究现状指出，对古代思想表达的文体传统进行梳理，具有双重意义。
C．文章以汉唐子学两种文体作为核心，论证了论著与述圣、论体文与拟圣的联系。
D．文章针对近现代的论文能否真正传达中国思想精髓的问题，做出了辩证的分析。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3
分）
A．孟子、荀子所擅长的思想表达文体的差异，折射出儒家不同学派思考路径的分殊。
B．冯友兰认为，古代哲学论述“东鳞西爪”般的存在导致了思想表达文体的庞杂多样。
C．汉唐子学论体文在汲取外来文化的营养之后，发展成一种高度理论思辨化的文体。
D．近现代论文不再使用传统思想表达文体形式，但仍与中国思想表达传统密切相关。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6
题。
材料一：
长江经济带横跨我国东、中、西三大区圾，覆益 9
省 2
市，以全国 21%的国土面积承载着全国
40%以上的人口和经济总量，在我国总体发展格局中占有举足轻重的地位。
绿色是长江的底色，唯有通过绿色发展，变革传统的生产生活方式，才能让发展和保护两大主题相互交融、并行不悖，激荡出高质量澎湃发展的新动能。推动长江经济带发展再上新台阶，要加快长江航运的建设，打造出畅通、高效、平安、绿色的黄金水道；同时，必须稳步推进长江经济带一体化发展进程，实现经济协调和融合发展。
（摘编自特约评论员《奏响新时代绿色发展的长江之歌》）
材料二：
长江经济带工业高质量发展格局逐步优化。2011
至 2017
年长江经济带工业高质量发展指数呈现快速上升态势，2015
年超过长江经济带以外地区。下游地区仍是长江经济带工业高质量发展的龙头地区；中上游地区工业高质量发展指敏增长比较快，后发优势逐步凸显。总体形成了以上海、重庆等为龙头，其他地区协同推进的工业高质量发展格局。
长江经济带工业转向以创新和质量效益协同驱动的高质量增长方式。工业高质量发展分维度指敫空间分异特征显著，其中，创新驱动指数、质量效益指数呈现下游、中游、上游梯度递减的空间特征，绿色转型指数、协同发展指数、开放发展指数呈现下游地区最高、中上游地区交替领先的空间特征。
长江经济带工业高质量发展驱动机制呈显著的区域异质性。下游地区工业高质量发展动力源于创新驱动、质量效益和协间发展，中游地区工业高质量发展动力源于创新驱动和质量效益，上游地区工业高质量发展动力来源较为均衡。下游地区污染型产业布局密集、中上游地区难以摆脱投入型和污染型增长的路径依赖。导致绿色转型压力较大，对长江经济带工业高质量发展的支撑作用有待增强。
（摘编自杜宇等《长江经济带工业高质量发展指数的时空格局演变》）
材料三：
为缩小长江经济带龙头城市、区域高级中心城市与边缘城市在创新资源、创新能力方面的巨大差距，建议构建知识协同创新子网络和技术协同创新子网络。发挥上海张江、合肥这
2 个综合性国家科学中心的科技支撑作用，辐射带动中上游城市群核心城市的科技创新，实现重大科技项目的联合攻关。同时，依托国家技术转移东部中心（上海）、中部中心（武汉）的市场和网络优势，促进技术创新成果在长江经济带内的优化配置和转移转化。
为了促进核心城市与边缘城市的协同发展，克服“核心一边缘”结构带来的弊端，建议借鉴新加坡政府“区城项目计划 2000”经验，复制、推广裕廊工业园设计理念与组织方式，合资建设“创新飞地”。“创新飞地”建设不仅有利于促进各地优势互补，提高资源开发利用效率，而且还有利于提升科技合作水平，推动“发展共同体”建设。
为了实现长江经济带高质量发展的目标，必须提升生态环境保护与经济发展、科技创新、交流服务之间的正向互动关系，建议加大传统产业转型升级、战略性新兴产业发展与生态保护项目建设的统筹力度。积极推进产业生态化、生态产业化工作，联合开展重大绿色环保技求攻关，重视新基建设施的建设，合作推进人工智能、网络经济、健康经济的发展。此外，建议优化碳排放权交易市场，引导环保资金从发达地区向欠发达地区转移。
（摘编自管刚等《长江经济带城市协同发展格局及其优化策略初探》
4．下列对长江经济带相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3
分）
A．长江经济带的发展可以打造畅通、高效、平安、绿色的黄金水道，以此稳步推进长江经济带一体化发展进程，实现区域内经济协调和融合发展。
B．在工业高质量发展方面，长江经济带业已形成以上海等城市为龙头、其他地区协同推进的总体格局，2015
年工业高质量发展指数超过其他地区。
C．从创新驱动、质量效益、开放发展等指数可以看出，长江经济带上、中、下游地区各具特点，工业高质量发展的分维度指数空间分异特征显著。
D．整个长江经济带均面临绿色转型的压力，中上游地区应摆脱投入型和污染型增长的路径依赖，下游地区则需要解决污染型产业布局密集的问题。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3
分）
A．推动长江经济带发展不能够因袭“先发展后保护”的旧观念，要让发展和保护两大主题相互交融、并行不悖，走因地制宜、科学开发的绿色发展之路。
B．长江经济带上游地区的工业高质量发展动力来源较为均衡，工业高质量发展指数增长比较快，这有助于优化长江经济带工业高质量发展的整体格局。
C．合肥作为综合性国家科学中心应发挥在重大创新研究领域的科技支撑作用，而武汉作为国家技术转移中心应致力于科技成果的应用、扩散以及转化。
D．为了实现长江经济带高质量发展目标，建议加大对战略性新兴产业内部的统筹力度，重视新基建设施建设，合作推进人工智能、网络经济等的发展。
6．如何优化长江经济带城市协同发展策略？请结合材料简要概括。（分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9
题。
经山海（节选）
赵德发
到了“深海一号”跟前，吴小嵩才真正明白“大国重器”的含义。虽然刘经济向她描述过，但这个网箱之大，还是超出了她的想象。她随辛运开从船上下到一艘橡皮艇，摆渡到网箱上。沿着一条有坡度的梁架走了几十米才到网箱正中。敬总在哗哗的浪海声里向她大声介绍，网箱周长一百八十米，养殖水位达五万立方米，相当于四十个标准游泳池。
此时太阳已经落入海中，晚霞映照得网箱框架格外明亮，那种动人的橘黄，与大海的湛蓝、浪花的雪白形成鲜明对比。吴小嵩在网箱顶端的圆盘上转了一图，心想，这真是大手笔、大制作。再看看脚下，海水涌流，深不见底。敬总说，网箱已经下沉到海底，让三文鱼在冷水团里度过盛夏，秋冬季节再让它浮上来。吴小蒿
