对于人来说，没有什么比“重要性问题”更为重要了。
智能体不仅能回答问题，还会提出问题。不过它再怎么厉害，也不能与人相比，因为它不知道什么问题是重要的。
重要性是由人来判断和把握的，与人的需求、利益密切相关，尤其是与人的命运密切联系。
重要的不一定是紧迫的，紧迫的不一定是重要的；
重要的不一定是显目的、耀眼的，显目的、耀眼的不一定重要。
重要性需要我们去体会、领悟、确认：那些真正重要的东西可能就在你面前，但你不一定意识到它的重要，当它远去了，不在你身边了，或许你才明白了它的重要性。
我以为:中小学课程方案规定的综合实践活动课程就是值得当下每个教育工作者珍视它的存在并主动为之付出的一门课程。或许哪一天它真的从课程方案中消逝了，才发现了它的意义，却为时已晚。
智能体不仅能回答问题，还会提出问题。不过它再怎么厉害，也不能与人相比，因为它不知道什么问题是重要的。
重要性是由人来判断和把握的，与人的需求、利益密切相关，尤其是与人的命运密切联系。
重要的不一定是紧迫的，紧迫的不一定是重要的；
重要的不一定是显目的、耀眼的，显目的、耀眼的不一定重要。
重要性需要我们去体会、领悟、确认：那些真正重要的东西可能就在你面前，但你不一定意识到它的重要，当它远去了，不在你身边了，或许你才明白了它的重要性。
我以为:中小学课程方案规定的综合实践活动课程就是值得当下每个教育工作者珍视它的存在并主动为之付出的一门课程。或许哪一天它真的从课程方案中消逝了，才发现了它的意义，却为时已晚。