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一个好校长,真的不得了(好校长之四川省广安实验学校杨秀成篇)

2019-07-10 07:42阅读:
一个好校长,真的不得了(好校长之四川省广安实验学校杨秀成篇)

“九年一贯制学校”好校长系列中,我要推出的第五位好校长,是来自邓小平故乡的一所“九年一贯制学校”的校长——四川省广安实验学校的杨秀成校长。
广安,世纪伟人邓小平的故乡;广安,中国和世界高度关注的地方。在这里,无论是从政、还是从教,同样都是引发人们高度关注的地方。在新世纪初叶,一位年轻的校长应聘成为当地党委政府和老百姓寄予很高期望的一所新学校的首任校长;在这位年轻校长的带领下,另辟蹊径、创新奋进,使得这所学校迅速崛起,使之成为了广安老百姓最喜欢送亲子弟入学的好学校;这位校长也成为了四川广安这片土地上最受广安老百姓欢迎的好校长。这位好校长,就是我今天在这里要向大家推荐的四川省广安实验学校校长杨秀成。
杨秀成校长首先是一个研究意识、研究能力很强的校长。还记得,十八岁中师毕业的他,分在一个地处三县交界处的偏僻村小,面对着一群在一二年级四个学期已换过六任民办、代课教师,在本区同年级50多个班的统考中,历次成绩均为倒数第一的三年级学生;他认认真真地分析、研究学生们成绩差的原因,以爱生如子的方式,努力激发学生的学习热情,注意教给学生学习方法,对前面学习的内容查漏补缺,对新课的教学注重课堂效益。一学期的工作卓有成效,在期末统考中,这个班学生的成绩一下子跃升到全区第5名。也正是这样的研究意识、研究能力,在他未满20岁的时候,就担起了辅导全区小学数学老师教材教法过关的重任;在他刚过20岁生日的时候,就被调进县教研室成为主管全县小学数学学科教学的教研员。在他的主导下,他当时所在的岳池县小学数学学科教学教研搞得有声有色、风生水起,各种新教材的实验教学任务完成的十分圆满,都取得了良好的成绩。这样的研究意识和研究能力,同样陪伴着他走上学校管理岗位。尤其是在他出任广安实验学校校长这一岗位后,这种研究意识和研究能力更是让他插上了飞翔的翅膀。他面对着学校地处城乡结合部,学生情况差异很大,
和教师团队来自四面八方、文化背景差异参之不齐这样情况,深入教师、深入课堂、深入家长、深入社区了解情况,仔细剖析、认真研究,并组织教职工一起研究、讨论,还广泛征求家长、社会、专家、特级教师、教育专家的意见;通过集思广益,最终他确定了《广安实验小学办学方略》,形成了独具特色的工作思路,制定了相应的发展规划和各类各项制度,并在试行中不断完善。这样的研究结果,让广安实验学校实现了“在高处着眼、在高处腾飞”的办学目标,使学校在一个很短的时间内就获得了学生、学生家长和社会各界的广泛认同和高度评价。正是在这种研究意识和研究能力的驱使下,杨秀成校长近四十年的教育教学和学校管理生涯,先后主持过近20个省级市级县级的研究课题,几乎所有的课题都先先后后获得了省级市级县级的一二三等奖。
杨秀成校长其次是一个很善于运用自己的所长来做教育、管理学校的校长。作为小学数学教师,平面几何的“点线面”是他最为熟悉的命题,也是他用来思考、研究、调度学校教学和学校管理最重要的手段与方法。他经过对于教学过程中若干“点”的观察、思考与研究,提出了教学的“十点”管理思路,即:重点、难点、疑点、关键点、对比点、区别点、联系点、能力点、闪光点、生长点;应当说如果老师们在教学中能够很好地把握住这十个“点”,就一定能够很好地把握住教学的节奏,最终收获不错的教学结果。在“线”上,他则提出了备课上的“11备”,备课标、备学生、备反馈、备过程、备教路、备学路、备练习、备预案、备时间、备教学量、备板书;教学设计的“三趣”,激趣、培趣、用趣;练习设计的“三度”,广度、精度、深度;教学过程的“三导”,引导、指导、疏导。在“面”上,他引导老师们建构起“一法为主、多法相辅助”的人本课堂模式。探索并构建学校学科教学和学校管理的标准化、数学化,也是杨秀成校长运用自己所长一直在追求的课题。从教以来,都在思考着“标准”,能以量化为前提来制定。他先后或主持、或参加,并完成了中小学12个主要学科《XX课堂质量考核量化标准》,支撑学校“三香校园”中“书香校园”的“书香管理者、书香教师、书香学生、书香班级、书香家庭、书香社区”六个量化标准,评职评先评优量化标准,甲级管理班量化标准等,以“标准”引导管理、强化管理。
杨秀成校长还是一个善于学习、勇于创新的校长。当杨秀成校长还在筹备广安实验学校的时候,他就一直在寻找着如何让新学校能够实现“新来居上”的战略发展思路。他从自己在村小能够短期内快速提升教学质量背后的原因梳理开始,又反复思考了自己担任教研员能够带领全县小学数学教师全方位提升学科教学质量的经历,尤其是总结了自己先后担任岳池师范附小、岳池凤山小学校长,让这两所学校在短期内“脱胎换骨”“凤凰涅槃”的原因,各条线在他的大脑里逐渐地清晰起来,各条线相互交叉的“点”在他的脑海里逐渐地汇聚起来,“人”这个因素成为最终的答案,而“人本教育”这一概念也就成为他举办广安实验学校这一新学校最核心的指导思想;而支撑这一管理最为重要的物质载体,一是学校的三种发展规划——近期(三年)、中期(五年)、远期(十年),二是一年一度的《学年年度工作报告》。当他为广安实验学校的“三香四园”办学特色描绘图画的时候,富有创意性的“声香”这一主张出现在他的大脑、出现在广安实验学校师生们的面前。说句实话,当我第一次听到“声香”这个概念的时候,我感到十分的惊讶,因为我相信,无论是我、还是你,或是其他的人们,在谈及校园的“香”的时候用最熟悉的莫过于“花香”“书香”等等,很难有人想到什么“声香”。那么,什么是“声香”昵?用杨秀成校长的话来说:“要让广安实验学校里的每一个角落都流淌着音乐美、语言美、艺术美、书声美、心灵美;要让步入学校的每个人都能感觉到这里的花香、书香和声香;要让步入社会、社区、家庭的每位师生的言行都能体现出‘声香’的魅力,丰富‘声香’的内涵与外延——这就是我对声香校园的诠释。”在如今的广安实验学校的校园里,同学们的问候声、操场上孩子们的喝彩声、教室里师生的读书声、音乐室放飞的阵阵歌声、同学们切切关爱之声、家庭中声声温馨之语、社会上句句称赞之言……这种种美好的温馨的和谐的声音,真的犹如馥郁的馨香,令人陶醉、令人流连忘返。
杨秀成校长还是一个充满爱心、情怀满满的校长。从他开始做村小教师起,到他先后担任三所学校的党支部书记、校长,无论是对学生、学生家长,还是对家人、同事以及同事的家属,都有着浓浓的、深深的爱:双休日,人们常见他牵着母亲的手,在自由市场一起买菜;父亲病重住院,他每天夜晚到医院照顾父亲,白天眼睛布满血丝仍精神抖擞地上班;祖母已106岁高龄,他无论如何每周都要挤出时间去看望;接到妻子车祸受伤的电话,大庭广众他当场落泪;每年春节,他都还要去给自己的小学老师拜年……他更是深深地热爱着教书育人这个神圣的事业,热爱着用心血和汗水建设起来的学校,无微不至地关爱着所有的师生。“把学校当家庭,把师生当朋友,把学生当孩子,把职业当事业,把经历当人生”,既是他的座右铭,更是他实实在在的行动。正由于如此,学校的老师深情地说道:“在这所学校,学生,是从土气到高雅;教师,是从卑微到幸福。”
杨秀成从教已经近四十年,他始终如一地坚守着教书育人,在艰苦创业中育人,从教育实践中育人,用规范管理育人,以博大爱心育人。我们完全相信,杨秀成校长的“育人”事业之路一定会越走越好、更上一层楼!

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