思——关于“思”字序列的思考
曾记得，四十年前，我刚刚从大学校门走出来，成为一个大学老师的时候，我有幸读到了中国科学学奠基人冯之浚大师一本有关战略研究、领导科学方面的讲稿，这是一本黄色封面、未经正式出版的内部读物，这本书是我成长路上推动我思维、学识、见识产生转折化改变与提升的关键性读物之一。这本书不仅打开了我的眼界，更是让我找到了不断成长、不断成功的一把“金钥匙”——“思”。伴随着对于“思”的深入思考，“思维”“思考”“思想”以及和“思”有着密切关系的“战略”这一组词开始进入我的视野、进入我的脑海，让我慢慢地在观察问题、判断问题、解决问题的过程中，从一般的具体的方法问题走进了哲学层面的方法论范畴；同时，让我开始有计划有目的的修炼自己的思维方式，让我开始寻觅具有自己的特点的思维方式，并在不断地思考中，慢慢地形成属于自己的某些思想与观点。很高兴的是，这个步伐伴随了我近四十年，我一直没有懈怠；这个步伐让我在教育研究、课堂教学等方面获得了持续地进步和提升，尤其是很好地推动了我在学校文化建设、学校发展策划与设计、区域教育发展战略设计等方面的思考与成就。
又记得，最近十来年，我先先后后走进国内若干知名学校，对其中在国内有特别影响力的学校，如天津南开中学、北京四中、北京十一学校、衡水中学、石家庄精英中学、中国人民大学附中、成都七中、西安高新第一中学、山东杜郎口中学、江苏后六中学、重庆市巴蜀小学、重庆人和街小学等，进行了系列化的研究；同时，我对全国各地许多的优秀校长和优秀老师，如李锦韬、李金初、李金池、刘彭芝、李希贵、霍懋征、斯霞、于漪等，进行了序列化的研究；还对自己的人生历程、教改历程进行了系列化的回顾与研究；尤其是当我接受广州高新教育集团张天培老总的邀请，出任该集团的首席教育顾问，协助他们策划设计对集团所属学校的管理者进行序列化培训的时候，“思维”“思考”“思想”以及“战略”等命题再次浮现在我的脑海。
还记得，在2020庚子年即将结束之际，我在云南腾冲曲石镇休假期间，关于人生之“修炼”的话题呈现在我面前。围绕着“修炼”这一命题，“思”，这个早已在我的脑海里扎根的字，再次迸发出
曾记得，四十年前，我刚刚从大学校门走出来，成为一个大学老师的时候，我有幸读到了中国科学学奠基人冯之浚大师一本有关战略研究、领导科学方面的讲稿，这是一本黄色封面、未经正式出版的内部读物，这本书是我成长路上推动我思维、学识、见识产生转折化改变与提升的关键性读物之一。这本书不仅打开了我的眼界，更是让我找到了不断成长、不断成功的一把“金钥匙”——“思”。伴随着对于“思”的深入思考，“思维”“思考”“思想”以及和“思”有着密切关系的“战略”这一组词开始进入我的视野、进入我的脑海，让我慢慢地在观察问题、判断问题、解决问题的过程中，从一般的具体的方法问题走进了哲学层面的方法论范畴；同时，让我开始有计划有目的的修炼自己的思维方式，让我开始寻觅具有自己的特点的思维方式，并在不断地思考中，慢慢地形成属于自己的某些思想与观点。很高兴的是，这个步伐伴随了我近四十年，我一直没有懈怠；这个步伐让我在教育研究、课堂教学等方面获得了持续地进步和提升，尤其是很好地推动了我在学校文化建设、学校发展策划与设计、区域教育发展战略设计等方面的思考与成就。
又记得，最近十来年，我先先后后走进国内若干知名学校，对其中在国内有特别影响力的学校，如天津南开中学、北京四中、北京十一学校、衡水中学、石家庄精英中学、中国人民大学附中、成都七中、西安高新第一中学、山东杜郎口中学、江苏后六中学、重庆市巴蜀小学、重庆人和街小学等，进行了系列化的研究；同时，我对全国各地许多的优秀校长和优秀老师，如李锦韬、李金初、李金池、刘彭芝、李希贵、霍懋征、斯霞、于漪等，进行了序列化的研究；还对自己的人生历程、教改历程进行了系列化的回顾与研究；尤其是当我接受广州高新教育集团张天培老总的邀请，出任该集团的首席教育顾问，协助他们策划设计对集团所属学校的管理者进行序列化培训的时候，“思维”“思考”“思想”以及“战略”等命题再次浮现在我的脑海。
还记得，在2020庚子年即将结束之际，我在云南腾冲曲石镇休假期间，关于人生之“修炼”的话题呈现在我面前。围绕着“修炼”这一命题，“思”，这个早已在我的脑海里扎根的字，再次迸发出