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歌




曲
1.演唱歌曲

2.自我评价




3.学习歌唱






4.处理歌曲



 弹琴，鼓励学生尝试完整地演唱歌曲；关注学生的音准及节奏
引导学生谈谈自己的歌唱问题；
1.引导学生找出演唱歌曲的难点。

2.指导学生唱好歌曲难点，分段学习歌曲；关注学生歌唱的效果，进行局部的及时指导；


3. 播放伴奏音乐，邀请学生演唱歌曲；


 跟音乐完整歌唱一遍；


表达自己的歌唱感受及问题；

1.表达自己比较难唱的地方；


2.在教师的指导下学习演唱歌曲；




3.全体学生跟琴完整演唱；



 启发学生发现歌唱问题；

启发学生表达自己的歌唱问题；
1.启发学生进一步发现歌唱中具体的问题；
2. 利用声声互动、师生互动、配合律动等形式、解决歌曲音准及节奏力度和音色问题；
3.检测学生学习情况，发现学生的
问题，找准处理歌曲的重点；
1.提出问题，播放音乐，引导学生在音乐中，感受与原唱歌曲的情绪区别。



2.收集学生的问题，抓住音乐要素，处理个学生的歌唱情绪；



3.播放音乐，并用打击乐器为学生的歌唱伴奏。

本次活动应重点关注：
1.学生再学习中对音准及节奏的正确把握；
2.学生在学习过程中对歌曲情绪变化的把握；
3.学生律动帮助学生歌唱情绪的表达；
 1.思考问题，聆听音乐；





2. 配合动作感受体验不同情绪的音乐，正确演唱及表现；




3.跟音乐充满情绪变化地演唱歌曲；
 1.通过聆听原声音乐，对比学生唱的歌声，找出我们还可以唱得更好的地方；实现从会唱好唱好的提升；
2.结合的音乐要素，使学生充分感受理解三段音乐不同的情绪，从而准确把握歌唱情绪；
3.使用打击乐器激发学生为音乐伴奏的想象空间；
歌曲拓展
 1.激发学生讨论如何丰富表现歌曲的形式；

2.将学生分组并指导学生进行排练；


3.指导学生进行音乐表演；



4.教师总结



本次活动应重点关注：
1.学生的想象力与创造力的发挥；
2.学生在合作学习中成员之间协作的效率；
3.学生表现歌曲时的整体效果。
 1.讨论丰富表现歌曲的形式；


2.与小组成员合作排练；



3.采用歌、舞、打击乐伴奏的形式完整地表现歌曲。


4.将羊羊精神带给自己的朋友和家人；
 1.鼓励学生思考更多的表现音乐的方式；
2.培养学生合作学习的能力，培养学生的想象创新能力；
3.在表演中巩固已学知识，强化合作意识，体验演出的成功感。
4.进一步帮助学生加深理解这种不怕困难，积极向上的精神；


责任编辑：裴锫榆

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