汉语国际教育硕士（www.zwky.org）
（1）掌握汉语的基础知识和基本技能，培养运用汉语进行交际的能力原则。
（2）以学生为中心，教师为主导，重视感情因素，发挥学生主动性、创造性原则。
（3）结构、功能、文化相结合原则。
（4）强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习和自然习得相结合原则。
（5）精讲多练，在语音知识的背景的指导下以言语技能和言语交际技巧的训练为中心原则。
（6）以句子和话语为重点，语音、词汇、语法、汉字综合教学原则。
（7）听、说、读、写全面要求，分阶段侧重，口语、书面语协调发展原则。
（8）利用母语进行与汉语的对比分析，课堂教学严格控制使用母语或媒介语原则。
（9）循序渐进，螺旋式提高，加强重现原则。
（10）加强直观性，充分利用现代化教学技术手段原则。
（1）以学生为中心，充分发挥教师的主导作用。
（2）在教学过程中，注重实践性，着眼于提高学生的汉语交际能力。
（3）从学习者的实际需要出发，注重教学内容的实用性。
（4）采用多样化的教学方法，充分利用现代化的教学手段。
（5）坚持课堂教学语言的规范性和可接受性。除十分必要时可适当使用某种外语外，一律使用规范的普通话，其语素和用词等要适合学生的实际接受水平。
（6）充分利用汉语言文化的大环境，组织多种形式的语言实践活动。
以上六条是专门针对来华长期进修生的汉语教学提出的教学原则。
（1）由