生活中有一些无用之用，看似无用，其实必定有用。
我之前做的事情是高效率的，是对事儿做的，目的性很强，现在觉得还是应该有一些无用。
学生讨论辩论稿的时候，如果有我在场，总会分工特别明确，时间卡的很紧，学生的活出的也特别的快。我感觉这样是效率高的。
有一次我没有组织，中途去看了看，学生们也是就辩题在热火朝天的聊着，我第一感觉是这样没有效率。但是仔细听的听，他们虽然看似在闲谈，但是是一种思维的碰撞，而这种思维的碰撞看似没有组织，没有目的，看似无用，其实非常有用。没有这种思维的碰撞，学生思维打不开，辩论的火花也就没有。这就像小孩子在一起玩一样，你看着他是傻玩，但是在玩的过程中，他什么都学会了，你不能让他玩的时候都带着玩的目的去玩。
这是非常重要的一个生活体会。
同样有一个同事的孩子和其他两个男生，要到上海去看同学。他们从扬州下了高铁选择步行17天到达了上海。原本两个小时的高铁路程，他们用了17天走完。对于我们来说，这完全是浪费时间，但对于孩子们来说，他们收获了很多。
如果我们把这些看似无用的东西都砍掉，那么孩子的成长还剩什么。
孩子备战时，别逼的太近，让他们放松下，吃好睡好，别整的看似准备充分实际疲劳不堪，那样发挥也不好。
我之前做的事情是高效率的，是对事儿做的，目的性很强，现在觉得还是应该有一些无用。
学生讨论辩论稿的时候，如果有我在场，总会分工特别明确，时间卡的很紧，学生的活出的也特别的快。我感觉这样是效率高的。
有一次我没有组织，中途去看了看，学生们也是就辩题在热火朝天的聊着，我第一感觉是这样没有效率。但是仔细听的听，他们虽然看似在闲谈，但是是一种思维的碰撞，而这种思维的碰撞看似没有组织，没有目的，看似无用，其实非常有用。没有这种思维的碰撞，学生思维打不开，辩论的火花也就没有。这就像小孩子在一起玩一样，你看着他是傻玩，但是在玩的过程中，他什么都学会了，你不能让他玩的时候都带着玩的目的去玩。
这是非常重要的一个生活体会。
同样有一个同事的孩子和其他两个男生，要到上海去看同学。他们从扬州下了高铁选择步行17天到达了上海。原本两个小时的高铁路程，他们用了17天走完。对于我们来说，这完全是浪费时间，但对于孩子们来说，他们收获了很多。
如果我们把这些看似无用的东西都砍掉，那么孩子的成长还剩什么。
孩子备战时，别逼的太近，让他们放松下，吃好睡好，别整的看似准备充分实际疲劳不堪，那样发挥也不好。
