EFL教材的不足之处
盖兆泉
作为一个EFL（English as a Foreign Language）教材编辑， 我与K12段课内、课外英语教材打了19年交道，按市场需求编写教材。同时在工作之外，我又是一个曾经的英语学习者和一个双语孩子的妈妈，对于英语学习有着自己的看法。这篇文章说说我对于EFL教材的观点，特别是它的不足之处，希望有助于大家更加客观全面地看待K12英语教材，更加善于利用教材和其他资源。
首先总的谈一下教材的作用。
1）教材的首要作用是教survival English
我认为很多教师、专家学者都似乎忘了这一点：检验外语学习最好的方法，就是把你扔到国外，看你能不能生存。生存英语是第一步，能生存了才能谈文学文化。很多教师抱怨“教材里尽是对话，没有可背的经典美文”；很多专家强调教材的文学性文化性，甚至要求必须有原版“经典”文学选登。然而，学习需得一步一步来呀，最简单的日常用语还不会呢，能直接学词汇量大、语法复杂的“美文”么？若学生只学了1500词的话，上哪儿去找词汇量如此之少又符合学生年龄和认知水平的原版经典文学作品节选呢？让这些老师和专家亲自来编一下教材就知道了，对于教材来说，最重要的是循序渐进的体系性。词汇、语法等语言材料都是限定的，最怕“超纲”，选材方面只能量力而行。外语不是母语，母语里学生们的听说都解决了，语文可以不学日常对话，而外语需要补上生存这一课。
2）教材的主要作用是呈现语言的骨架
教材的作用是提纲挈领地呈现最基本的语言结构，是语言的总结，是典型语言的举例。所以，教材通常“骨瘦如柴”、“瘦骨嶙峋”，不会有什么“营养”。因为课时的限制，教材的
盖兆泉
作为一个EFL（English as a Foreign Language）教材编辑， 我与K12段课内、课外英语教材打了19年交道，按市场需求编写教材。同时在工作之外，我又是一个曾经的英语学习者和一个双语孩子的妈妈，对于英语学习有着自己的看法。这篇文章说说我对于EFL教材的观点，特别是它的不足之处，希望有助于大家更加客观全面地看待K12英语教材，更加善于利用教材和其他资源。
首先总的谈一下教材的作用。
1）教材的首要作用是教survival English
我认为很多教师、专家学者都似乎忘了这一点：检验外语学习最好的方法，就是把你扔到国外，看你能不能生存。生存英语是第一步，能生存了才能谈文学文化。很多教师抱怨“教材里尽是对话，没有可背的经典美文”；很多专家强调教材的文学性文化性，甚至要求必须有原版“经典”文学选登。然而，学习需得一步一步来呀，最简单的日常用语还不会呢，能直接学词汇量大、语法复杂的“美文”么？若学生只学了1500词的话，上哪儿去找词汇量如此之少又符合学生年龄和认知水平的原版经典文学作品节选呢？让这些老师和专家亲自来编一下教材就知道了，对于教材来说，最重要的是循序渐进的体系性。词汇、语法等语言材料都是限定的，最怕“超纲”，选材方面只能量力而行。外语不是母语，母语里学生们的听说都解决了，语文可以不学日常对话，而外语需要补上生存这一课。
2）教材的主要作用是呈现语言的骨架
教材的作用是提纲挈领地呈现最基本的语言结构，是语言的总结，是典型语言的举例。所以，教材通常“骨瘦如柴”、“瘦骨嶙峋”，不会有什么“营养”。因为课时的限制，教材的