一、指导思想：
二、班级情况：
三、班级发展目标及措施：
（一）培养良好的道德习惯
榜样使学生树立起远大的志向，而且注意从一件件具体事情做起，严格地锻炼自己的意志和能力，并形成其
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一、指导思想：
二、班级情况：
三、班级发展目标及措施：
（一）培养良好的道德习惯
榜样使学生树立起远大的志向，而且注意从一件件具体事情做起，严格地锻炼自己的意志和能力，并形成其
优秀的道德行为习惯。良好的道德习惯的培养应注意如下几点：（1）榜样的选择要有针对性，即针对学校、班级，乃至每个学生其一方面
的特点来选择;(2)榜样的选择要有情绪性，即能使学生产生敬佩、爱慕、愉快、可接受等体验。例如影星成龙，学生既喜欢他又敬佩他，（在这里我给学生们播放成龙的纪录片《龙的深处》，并讲解他的不平凡经历），让学生了解他是付出多少艰辛才取得今天的成就，而且他讲无论走到哪里都说自己是中国人。通过这次介绍，使许多学生都纷纷在日记中表示要如何克服困难，怎样锻炼自己的意志，热爱自己的祖国。
2、创造重复良好行为的情境，坚持有意练习
重复和练习是习惯形成的关键。不论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。长期重复一种行为，就能使这种行为趋于自动化，一旦不再重复，往往使人从情感上难受，这说明重复养成了习惯。例如，要使用“文明礼貌用语”要求学生掌握日常行为规范的主要内容：自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵守纪律，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己。这些内容我都要求他们背下来，放在每周班级的工作重点里，效果非常好。
3、下定决心，自觉地与坏习惯决裂
目前，中学生中有不少不良的习惯，其实，要根除不良的道德习惯，关键在于人。在做法上，应注意两点：必须知道坏习惯的害处，必须增强克服坏习惯的信心；必须运用各种有效的具体方法，如活动替代法、铭记警句法（君子耻其言而过其行；言必信，行必果；说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。……）等等 。
（二）、建立“克服困难的信心”
本班的管理理念是“做好每一件小事”，学生从小学上到初中，科目突然增多，任务加大，孩子很难适应，常常是手忙脚乱，这时，帮助孩子建立“克服困难的信心”是非常必要的，于是就从做好每一件小事出发，一点一点帮助他们建立信心，培养他们的成就感，让困难在不知不觉中就过去了。擦好黑板、扫干净教室、灯及时关掉、垃圾及时倒掉、小组长检查作业、认真上交每一次作业……”。这些小事同学们都尽量做细，做实，今天做好一件小事，明天做好两件小事，第三天……日积月累会发现自己做了好多成功的事，争取做到在孩子心中困难不再是困难，而且学习成绩也要蒸蒸日上。同学们都会把每一件事看得很重要，都认认真真去完成每一件事。
（三）形成优良的班集体，积极向上的班风
学生在学校、在班级中生活，学校和班级是一种集体，即一种正规的团体。一要有明确的共同目的以及由此产生的共同行动，每个集体成员都为共同的任务而行动着，彼此关心，互相督促；二要有统一的领导；三要有共同的纪律，每一成员都要使自己的意志服从于集体的意志，使自己的利益服从于集体的利益；四要有共同的舆论，舆论是集体形成的重要标志，舆论制约着集体成员的行动。班级创好班风，要引导学生养成对集体活动的兴趣，尊重集体和社会的舆论，维护集体荣誉，学习良好社会风尚，使班级有活力，有特色。
（四）开展“丰富班级文化墙活动”
营造班级文化氛围，创造良好的环境“环境育人“是非常可取的，班级是家庭，自主来布置，黑板报以”主题+个性“为主要形式让学生自由发挥，评出奖项。墙上的空白处各以“做好每一件小事”“风景线”“扬起理想的风帆”为主题，让学生充分发挥特长。苏霍姆林斯基曾经说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。” 争取把这项活动坚持下去，并通过它锻炼学生的各项能力，发挥出自己的特长，最主要的是让他们在自己精心布置的文化氛围中学习、成长，推动班级持续发展。
2、创造重复良好行为的情境，坚持有意练习
重复和练习是习惯形成的关键。不论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。长期重复一种行为，就能使这种行为趋于自动化，一旦不再重复，往往使人从情感上难受，这说明重复养成了习惯。例如，要使用“文明礼貌用语”要求学生掌握日常行为规范的主要内容：自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵守纪律，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己。这些内容我都要求他们背下来，放在每周班级的工作重点里，效果非常好。
3、下定决心，自觉地与坏习惯决裂
目前，中学生中有不少不良的习惯，其实，要根除不良的道德习惯，关键在于人。在做法上，应注意两点：必须知道坏习惯的害处，必须增强克服坏习惯的信心；必须运用各种有效的具体方法，如活动替代法、铭记警句法（君子耻其言而过其行；言必信，行必果；说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。……）等等 。
（二）、建立“克服困难的信心”
本班的管理理念是“做好每一件小事”，学生从小学上到初中，科目突然增多，任务加大，孩子很难适应，常常是手忙脚乱，这时，帮助孩子建立“克服困难的信心”是非常必要的，于是就从做好每一件小事出发，一点一点帮助他们建立信心，培养他们的成就感，让困难在不知不觉中就过去了。擦好黑板、扫干净教室、灯及时关掉、垃圾及时倒掉、小组长检查作业、认真上交每一次作业……”。这些小事同学们都尽量做细，做实，今天做好一件小事，明天做好两件小事，第三天……日积月累会发现自己做了好多成功的事，争取做到在孩子心中困难不再是困难，而且学习成绩也要蒸蒸日上。同学们都会把每一件事看得很重要，都认认真真去完成每一件事。
（三）形成优良的班集体，积极向上的班风
学生在学校、在班级中生活，学校和班级是一种集体，即一种正规的团体。一要有明确的共同目的以及由此产生的共同行动，每个集体成员都为共同的任务而行动着，彼此关心，互相督促；二要有统一的领导；三要有共同的纪律，每一成员都要使自己的意志服从于集体的意志，使自己的利益服从于集体的利益；四要有共同的舆论，舆论是集体形成的重要标志，舆论制约着集体成员的行动。班级创好班风，要引导学生养成对集体活动的兴趣，尊重集体和社会的舆论，维护集体荣誉，学习良好社会风尚，使班级有活力，有特色。
（四）开展“丰富班级文化墙活动”
营造班级文化氛围，创造良好的环境“环境育人“是非常可取的，班级是家庭，自主来布置，黑板报以”主题+个性“为主要形式让学生自由发挥，评出奖项。墙上的空白处各以“做好每一件小事”“风景线”“扬起理想的风帆”为主题，让学生充分发挥特长。苏霍姆林斯基曾经说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。” 争取把这项活动坚持下去，并通过它锻炼学生的各项能力，发挥出自己的特长，最主要的是让他们在自己精心布置的文化氛围中学习、成长，推动班级持续发展。