《基于课程标准的教学》
——崔允漷教授专题报告
4月8日下午，太仓市首届名师研修班阶段成果展示活动在朱棣文小学报告厅隆重举行。本次活动参加对象是全市校长、教务主任、幼教主任、教研员、第八期青干班学员及各校教师代表2名，报告厅内座无虚席。本次活动分为开幕式和专家报告两个部分，首先由市教培研中心孔伯良主任主持本次活动，市教育局吴健副局长为开幕式作了重要讲话。接着由华东师大课程与教学研究所崔允漷教授作《基于课程标准的教学》专题报告。笔者有幸以教师代表的身份参与其中，深感荣幸，聆听为主，记录为辅，现作一梳理，与大家共享。
探讨：
备课时，应多关注：“教材处理”还是“目标明确”？
上课时，应多关注：“有无告诉”还是“有无明白”？
“方法与目标的一致性”还是“方法好看与新奇”？
考虑作业时，应多关注：设计是否为了检测目标？
批改是关注“对与错”还是“与预设目标的关系”？
反馈是否促进学生的学习？
报告内容：
一、基于课程标准的教学
——崔允漷教授专题报告
4月8日下午，太仓市首届名师研修班阶段成果展示活动在朱棣文小学报告厅隆重举行。本次活动参加对象是全市校长、教务主任、幼教主任、教研员、第八期青干班学员及各校教师代表2名，报告厅内座无虚席。本次活动分为开幕式和专家报告两个部分，首先由市教培研中心孔伯良主任主持本次活动，市教育局吴健副局长为开幕式作了重要讲话。接着由华东师大课程与教学研究所崔允漷教授作《基于课程标准的教学》专题报告。笔者有幸以教师代表的身份参与其中，深感荣幸，聆听为主，记录为辅，现作一梳理，与大家共享。
探讨：
备课时，应多关注：“教材处理”还是“目标明确”？
上课时，应多关注：“有无告诉”还是“有无明白”？
“方法与目标的一致性”还是“方法好看与新奇”？
考虑作业时，应多关注：设计是否为了检测目标？
批改是关注“对与错”还是“与预设目标的关系”？
反馈是否促进学生的学习？
报告内容：
一、基于课程标准的教学