家长该如何处理孩子早恋的问题
2011-07-27 12:19阅读：
早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
中学生年龄一般都在十三岁至十八岁之间，生理逐步发育成熟。处于青春期的男女学生其生理上第二性的出现，打破了少年期的心理平衡，他们产生了青春期特有的困惑、恐惧、疑虑和痛苦，同时，对异性存有的神秘感、新鲜感而导致的探究心理，又驱使他们与异性频繁接触，于是许多的学生也就自觉或不自觉的涉入爱河。所以说早恋是进入青春期的中学生生理和心理变化导致的，是一种正常现象。
但是早恋还会造成很多的危害
1
危害学生的身心健康
2
早恋对学生的学习干扰极大
3
早恋容易使学生产生越轨行为
4
早恋有可能导致犯罪
家长如果和孩子如果对早恋问题处理得好，那会迎来更美好的明天，如果处理不好，足以摧毁孩子一生，甚至将酝酿悲剧的发生。
那么作为家长我们先要分析孩子是不是早恋了，不要盲目的认为和异性有交往就是早恋
第一
从时间上看
并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男生和某个女生长期在一起就可能是谈恋爱
第二
从交往上看
看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方
第三
从早恋的迹象看
突然变的爱打扮，经常对着镜子照，学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆，喜欢一个人呆在一边想心事，情绪起伏大，对描写爱情或性的电影，电视，小说感兴趣，背着他人偷偷写信
，写日记，发短信，看到人就掩饰。
那么接下来应该分析孩子是哪一类型的早恋要摸清底细，心中有数。中学生早恋情况比较复杂。
1
有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；
2
有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；
3
有的是一头热，属单相思；
4
有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；
5
还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。
这就求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数。
“早恋”固然离不开家庭、社会因素，但更离不开心理、思想困素。因此，解决学生的“早恋”问题还应讲究方法，正确引导。要从心理、思想入手，摸清学生的想法，对症下药，进行逐步的疏导。切忌粗暴压制，强逼屈从。
第一 家长或老师不要伤害孩子的自尊心
很多父母一上来就拼命同孩子讲道理，岂不知，如果孩子情感没有处理好，你就是讲的天花乱坠他也听不进去。人一旦陷入情感中不能自拔，
是什么道理都听不进去了。等他自己迷途知返，你再乘胜追击。
这个时候不论是好言相劝还是恶语相逼，都会使孩子的自尊心受到极大的伤害，因为在孩子不知情的情况下你了解到了孩子的早恋问题，如果这个时候伤害了孩子的自尊心，接下来和孩子的关系就步入一个僵局，更不知该如何处理是好！
试想，如果双方父母都反对，尤其是女孩子父母，她在家庭受了伤害，一定会找男孩子哭诉补偿，男孩会内疚，更想保护女孩，结果成为两个孩子和两对家长的战争，你越禁他们关系反而越密切了。所以，孩子出现早恋，一定要用爱把他（她）拉回来，而真正的爱可以用“无条件接纳”来概括。
第二 教育者应充当倾听者
中学生的早恋问题不是一时半刻就能解决的问题。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容，那么，面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。
如果孩子肯承认早恋的话
恭喜你的孩子。你可以说：“儿子（女儿），你开始喜欢女孩（男生）了，爸妈很高兴，你长大了！”
这样说话也并非鼓励孩子早恋，而是“曲线救国”。孩子认为自己的情感很纯洁很美好，而家长通常认为孩子做了不应该做的事或者产生了不应该有的想法，于是，家长和孩子的冲突产生了。而如果家长以接纳的态度对待孩子，孩子感觉到了自己的情感被父母接受被欣赏，他就会对你袒露心事，你们才可能有进一步的交流。
等他讲述他喜欢的人的特点之后，你要加上一句：“你长大了，爸妈很高兴，但是，我们还不太清楚你打算怎么对待这份感情？
孩子总是依赖父母的，只要父母以接纳的态度对待孩子，他们多会和父母讲自己的做法。比如，女孩说男孩约他到哪里，您可以告诉孩子：“那个地方可能不太好，我们还不太了解他。”
你还可以趁机告诉您的女儿：“女孩子，要学会保护自己，绝对不可以和男孩子有肢体接触，不可以和男孩子单独待在一个房间。”您还要提醒她：“孩子，妈妈（爸爸）是怕你吃亏呀。那男孩子如果真的爱你，他就绝对不会做伤害你的事。他如果提出过分的要求，那么他感兴趣的只是你的身体，而不是真正爱你，你一定要远离他。”您还可以跟她讲：“你们现在的任务是学习，就在学校交往吧，离校后就各自回家吧。”
如果孩子不肯承认自己早恋的话，这种倾听教育又如何开始
和孩子分享您的恋爱经验。
孩子在成长，有了对异性的情感，但是没有经验，此时，父母要想办法诱导孩子跟自己谈一些关于情感成长的事。平时不够民主的家庭，孩子通常是不会开口的。这时，您可以把自己的经验告诉她（他）。通常，孩子会对父母的恋爱经历很感兴趣。注意，谈话一定是朋友式的建议，而不能是权威式的强压，以免孩子反感。比如父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。可以说：爸爸十四岁时也喜欢过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后讲自己的经历，讲自己曾经喜欢过的几个女孩，讲现在同妈妈在一起生活的幸福感受。
要让孩子知道：十几岁时对异性的好感会随着年龄增长漫漫淡化，那些其实都不是真正的爱，只是青春期生理逐渐成熟造成的心理萌动，一点喜欢而已。喜欢他很好，但是不代表未来，将来会有很多变数。喜欢，只代表一种认同，跟他有惺惺相惜之感。你可以把他当作自己的朋友。
孩子理解了父母的经历，也就可以把恋爱看作是生命中一段美好的回忆而不是天长地久的未来，他会想到自己现在最应该做的事是学习，也会重新调整自己在上面花费的精力和时间。
此时，如果您的孩子说：我什么道理都懂，但是我就是喜欢他，没办法专心听课。怎么办？那往下看第四
在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开；引导得不好，他们就会守口如瓶。许多学生喜欢在诉说前先“探听”老师或者家长的口风，并设想自己则可能遇到的情况，一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。
这时老师和家长必须充分表现出一种过来人的大度和宽容。异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是许多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。
第三 教育者不妨充担‘偏袒者’的角色
学生大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因为他们的羞怯。那么，老师家长一旦发现学生中存在这种情况时不妨让自己充当一个“偏袒者”，适当地替学生保守隐私，以此作为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于工作的开展。因为有些学生一旦发现自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。
第四
家长要善于采用新的方式对学生加以引导
根据目前早恋的特点，现在的中学生已不能从强调“名声”与责任感的角度进行教育，而应从新的角度切入。
（一）指导他交往。可能会有意外收获。
孩子管不住自己的心，您可以要求他告诉您他们交往的情况，做一点交往时间和地点的要求，做一些交流话题和接触的要求。只要你们有良好的亲子关系，他会答应的。这样做，最低限度，您了解事情的进展情况。何况您也知道，此时堵是堵不住，不如此，又能怎样？
这样做最消极的作用也是随着时间的流逝，他的热情就慢慢没有了。说不定还有意外收获。比如我的孩子和朋友孩子的经历。
（二）对比考虑，自我认知后果。
你可以疏导孩子问以后你们之间的结果是什么，很多孩子的回答都是觉得好玩而已，不可能走到一起，而且我们的理想不同等等，那乘机告诉他（她）既然不可能走到一起，那么可以试着分手，不分得话影响彼此不说，自己为一段没有结果的感情付出那么多是否值得。孩子也会成熟的考虑问题，这个时候就鼓励孩子分手，如果孩子做不到，说分手很痛苦，家长这个时候应该说现在都觉得到痛苦，总有一天要分的，那个时候相处时间越长，是不是越难受，这个时候分手已经成为很自然的事情。
其实，孩子想去尝尝感情的滋味并不是一种必不可少的心理需要，更多的是他们只知道感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害，而当将来一旦意识到时又已为时太晚，对学习和生活造成极大的影响，甚至影响孩子整个人生观。所以，家长老师应该让孩子受到伤害前提醒孩子注意，让他们懂得去保护自己，避免伤害。
（三）审美教育，防患于未然。
学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢？
总之：坦诚面对孩子。反省，改变自己对待孩子的粗暴、强硬方式或不关心态度；接纳，让孩子向你敞开心扉；指导交往，让孩子正确处理情感。
很重要的一点，一定要和班主任多沟通。他们是专业人士，而且，可能比你更了解你的孩子。最重要的：他们比你冷静
最后，我在这里祝你和你的孩子远离早恋困扰。
免费赠送笔者的电子书《赢在起跑线—家庭早教大全》本书处于家长们对孩子早教的认识，以及早教需要的方法，还有早教应该培训那些心智做了一些系统全面的分析。有需要的家长直接发邮件至61906672@qq.com
索取
或者跟帖在评论中留下您的电子信箱地址，笔者将在第一时间将本书奉送。
