谁扼杀了孩子的想象力
2011-10-07 11:53阅读：
文/杰宁原创
图/网络（欢迎转载，转载请注明原文链接或（杰宁新浪博客）
什么是想象力？物理学家爱因斯坦曾说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动这进步并且是知识进化的源泉”
那么到底什么是想象力呢？我的理解是想象力就是创造力，没有想象没有科学的进步，任何伟大的科学发明都是源自于人类对一切美好事物的想象！
当孩子丰富而又天马行空的想象力和应试教育的条条框框产生冲突时，做为父母的我们很犹豫，是保护孩子的想象力还是按照教科书的理论来教孩子。
有的时候也并非是教科书的禁锢，而是来自老师比较禁锢的思维，对于孩子异想天开的想象力总是持否定或者不予支持的态度。
即使是这样，做为父母的我们也一定不要扼杀孩子的想象力。生活中究竟是那些无意的行为扼杀了孩子的想象力呢？
※ 唯一正确的标准答案。
我们举个例子来说明：“冰化了是什么？”标准答案是冰化了会变成水，而孩子的回答：冰化了是春天；冰化了是河；等等
老师只会给冰化成水的答案打勾，而面对其它的回答打上叉，孩子都很莫名，到底错在哪里，这些标准的答案禁锢和封锁了孩子的想象力。
面对这样的问题，做为家长我们不要去否定孩子的答案，告诉孩子这个问题有很多种答案，而考试的时候写成水才会加分。
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替孩子做事
生活中很多事情都是我们大人替孩子做了，因为觉得他小，因为爱他，因为觉得他动作慢，而替孩子包揽一切，使孩子丧失了基本的动手能力和好奇心。
只有亲自动手才能发挥想象，才会有创造，只有产生好奇才会有探索的欲望，有了探索的欲望就会有奇思妙想。
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阻止孩子的与众不同
经典电影《鲁冰花》里面那个画画小天才，只有一个老师肯定他，而周围所有的人都否定他，因为他的画最有想象力，画的茶虫
不仅吃掉了茶叶，而且还吃掉了他的书，吃掉了他的画笔，因为不抓完茶虫就不能上学，不能读书，不能画画！这就是于众不同，而不单纯的画出一条虫子。
如果孩子把太阳画成蓝色，把草画成红色等等于众不同的表现请不要阻止和否定孩子。
记得有位朋友曾经说过，说他走到今天有了如此成就。最想感谢的就是小时候父亲为他了订了一种科学画报类的报纸，是这个报纸给了他丰富的想象力，成就他的创造力，改变了他的人生轨迹。
想象力既然如此的重要，那又如何培养孩子的想象力呢？笔者这里有几点浅见
一、丰富的知识与生活体验
有了丰富的知识和生活体验才能为想象力奠定良好的基础，直接影响想象的深度和广度，也就是说关系到创造力！丰富的知识来源于各种少年儿童类的科普画报以及小科学等。
生活体验就是自己的事情自己做，还有参与各种幼儿园，学校组织的活动以及积极参与各种社会活动以及角色体验等等。
二、亲自参与创作
比如，自己动手做一些小创意品，参与制作美食等等。另外小孩子都喜欢拆卸自己的玩具，大卸八块之后，他们不一定能重新组装起来，但是既然已经卸了就不要责怪孩子了，记得这是给孩子的玩具，孩子想怎么玩就怎么玩。有时候正是在这些拆卸和组装的过程中让孩子们明白了一个又一个的科学原理。
三、下棋
棋落之前，如果尽可能的在头脑中多思考几个来回的对决的话，也许就注定了是赢家。这也正是：“看的越远，赢的把握越大”而这里的“看”靠的就是想象。
不管是围棋，象棋，还是跳棋等等都在无形中培养着想象力。这种下棋活动培养的不仅仅是想象力那么简单更重要的是培养了孩子的逻辑思维能力和辩解能力！
四、听故事、讲故事
讲故事给孩子听，孩子在听故事的时候就在想象故事情景、画面以及结局，当结果出乎自己的想象的时候，他们会给故事想象一个在他们认为是一个完整的结局，不防注意一下，有的时候孩子在听完故事之后会说，如果是怎么样的话那就更好了。这就是想象的力量！
然后鼓励孩子靠自己的想象来讲故事。（通俗点说就是让孩子自己编故事）随便给孩子一个话题，让他们来编故事。
孩子的大脑就是海绵，只要你能给孩子多少，他就能吸收多少。我们给孩子输入了什么的知识、品质和道德。孩子就会有什么样的未来！
