教学目标：
1、让学生经理测量表面是长方形、正方形的物体的过程，进一步掌握长方形、正方形面积计算方法，培养学生动手操作的能力
2、通过对物体表面面积的估计、想象，发展学生的空间观念
3、让学生在经历解决问题的过程中，体会到解决策略与事前准备的重要性。初步增强学生解决简单问题的策略意识
4、培养学生的合作精神与团队精
教学重点：物体表面面积测量
教学难点：空间观念的建立
教学过程：
一、揭示课题
同学们，我们已学过长方形，正方形的面积计算方法，这节课，我们就来学习有关长方形和正方形的面积计算的实践活动课。在学习之前，老师先给同学们讲个故事，或许同学们会从故事里得到一些启示；
从前，有个老人，他有两个儿子。一天，老人让两个儿子上山砍柴，并给他们两把斧头，说：“在天黑前，看谁砍的柴又快又多。第二天，老大很早就起床，并拿着斧头上山去了。可是，老人给他们的斧头都很钝，老大砍了好几下，才砍了一点柴。老二，也上山了，他看斧头这么钝，就去湖边磨，磨完又上山砍柴，很快，就砍了满满一箩筐的柴，而老大到天黑还不到半箩筐。他们回家后，老人说：“真是‘磨刀不误砍柴功。”
师：听完这个故事后，你能从中获得些启示？（也就是我们做事只有一个好的准备，才能作出好的效果）
二、组织测量