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教学评估教师访谈记录

2009-01-21 18:05阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1571135945

教学评估教师访谈记录
教学评估教师访谈记录
访谈对象：**市**中学 ***
一、教学管理
1、管理能力
（1）校长和班子成员是否经常深入课堂听课，听过你的课吗？
去年经常听，今年开学时间短，只听过我的一次课。
（2）听课后是否与教师交流看法，交流意见？
每次都交流看法和意见
r> （3）听过你的哪节课，提出了什么意见？
听过我的《玩叶子》综合实践课，要求上实践课时，一是要有一套有序的小组合作常规。二是选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机。三是教师积极参与，切实进行课堂合作学习的调控。四是合理评价，激励学生。
2、管理目标
（1）学校是否开齐三级课程？
全部开齐。
（2）学校集体办公吗？
一直是集体办公。
（3）教研活动是怎样组织开展的？
一是成立教科研领导机构，切实加强领导。二是制定切实可行的计划，保证科研顺利实施。三是每两周每位教师上缴一篇教学教育反思，学期举行教育科研论文发布、成果推广总结会，牢固树立起科研兴校的意识。四是增加经费投入。五是以培养青年教师为重点，努力提高教师队伍的业务素质。六是积极开展校本培训工作。
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（4）有没有校本研修制度？
有。
3、管理机制
（1）学校教学管理是否民主、科学？
比较民主、科学。
（2）有没有学校、年级组、管理人员职责和考核标准？
有。
（3）学校有无保证新课程实施的校本教学计划？
有。
4、学生管理
（1）班容量多大？
每班大约50——60人之间，我教的班有53人。
（2）是否经常开展德育实践，体育和文艺活动？怎样开展的？
经常开展。主要有三种方式：一是班级自己组织；二是学校政教处组织；三是学校团委组织。
（3）有无课外书面作业？如果有，怎么检查？
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有，但是很少。主要由课代表和老师检查，教务处不定期抽查并定期全面检查。
二、课程管理
1、课程实施
（1）能否开全开足国家课程？中学各学科是否有专任教师？
一直开足开全国家课程。大部分学科都有专任教师，个别学科没有。
（2）学校是否开设了地方课程，开了什么？
开设了地方课程。主要有礼仪、花键、博客网页制作、武术、体操等。
（3）学校是否要求教师开发校本课程？
要求了。
2、课程评价
（1）能否按时为学生订足、订齐教材？
能。
（2）学校是否建立课程实施评价机制？
建立了。
（3）学校是否对课程实施方案和学期教学计划落实情况进行评价？课程实施中有无主、副科之分？你叫什么科？课时能否完成教学计划？
每年都进行评价。在课程实施中没有主、副科之分，我教的是语文，每学期都能按时完成教学计划。
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三、教学条件
1、经费保障
（1）教师课外教学参考资料能否及时购买？现在能否能用？
每年都买，肯定能用。
（2）学校是否支持教师培训、外出学习？
每年都有接近一半的教师可以参加各种培训和外出学习。
2、教学资料
（1）有无课程标准？
有。
（2）除课本和教学参考书外，是否还有其他的资料？
有。
四、校本研修
1、研修计划
（1）学校有无校本研修计划？
有。
（2）你的个人发展计划怎样？如何达成？
我的个人发展计划都由学校教研处收齐并存档了，各位领导可以随时查阅。
2、组织建设
有无学科教研组和年级备课组，组长怎样长生？
有学科教研组和年级备课组，组长由教职工代表大会选举产生。
3、制度建设
（1）学校领导是否兼课？兼任什么课？
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有7位领导兼课，主要兼任英语、数学、物理、化学几科的教学工作。
（2）你每周参加几次教研活动？每次多长时间？校长或主任参加了几次？
我每周参加一次，每次大约一小时左右。校长每2周参加一次，主管副校长和主任每次都参加。
五、评价研究
1、教学考查
（1）学校有无课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准？
有。
（2）学校对教师间互相听课是否做过要求？
有要求。
（3）每周你能听几节课？有无听、评课记录？
大部分时间是每周两节，有时候无法调课，就听一节，但次数不多。每次都有听、评课记录。
（4）教师间听课是自发的，还是组长组织的？
组长每周组织一次，其余时间是自发听课。
2、教师评价
（1）学校是否对你进行了教学评估，时间、方式如何？
进行了。在2007年12月底，先是教师之间互相评估，然后学校领导和教职工代表大会进行第二次评估，第三步是学生问卷调查评估，最后由教务处汇总公布。
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（2）优秀教师是怎样产生的？
通过把教学评估结果和日常全面考核相结合，作为主要参考分数，再结合全体教职工公平选举得分，得分高的为优秀。
3、学生评价
（1）学校有无建立促进学生全面发展的评价体系？
建立了。
（2）是否进行公平、公正、科学的学生综合素质评价？
是。
4、命题研究
（1）学校对考试命题是否做过研究？
是。
（2）试题的来源途径和选择依据是什么？
一是在试卷命题中要计算得分率，难易适中，使学生看到成绩。高的得分率能使学生增强团队精神和集体荣誉感，是在培养班级文化。二是鼓励先进，帮助学生找到差距。三是给学生树立确实可行的奋斗目标。四是体现课程目标的整体性。
3、考试后的试卷分析怎么做，对今后的教学作用如何？
包括4个方面：（一）强化检测的大致内容，为学生下一步学习指明道路。（二）补上积累部分普遍反映出的漏洞。（三）集中解决训练部分的1-2个内容。（四）给学生鼓劲儿，帮助学生建立信心。
教学评估教师访谈记录

作者：马学东
（可以为毕业论文、评职论文、各种计划、各种总结、领导讲话、公文、信息、法律文书等文章）

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