11月18日上午，我在温州聆听了张祖庆老师执教的三年级习作课《我有一个想法》，这是我第二次听张老师的课，不论是张老师的课，还是他的文章、讲座，正如今天习作课的题目一样，常常能让我获得一些思考，产生一个想法。
这堂课张老师定的教学目标是：
1.关注社会现象或身边小事，与伙伴或老师真实地分享自己的想法；
2.用几句话，把所关注的社会现象或小事以及由此产生的想法写清楚，让别人看明白；
3.初步懂得，不同的读者对象，想法发布的途径也不一样。
张老师的这堂课上，利用视频导入，让孩子在观看视频之后引发自己的思考，并表达自己的想法，但是三年级的孩子的语言表达能力并不是特别优秀，因此需要老师给孩子们搭建一个框架，给一些提示。张老师在课堂上给了学生大量的语言训练的时间，一步步引导孩子把话说得清楚，说得明白。经过一定时间的口头表达训练之后，张老师才让孩子动笔写一写自己的想法，要求用几句话，把事情或现象，写清楚，并把自己的想法完整地写出来，写得别人容易懂。写过之后再分享、交流、再评价。
张老师一直在鼓励孩子们写出对各种现象的最真实的想法，并且提醒孩子们所写的文章要有读者，所以建议学生不妨把作文发布在网络上。张祖庆老师在这堂公开课中一直灌输着：可以针对看到的问题，发表自己的看法并多角度地提出建议。原来应用文写作这么简单！整堂课上得才情并茂、有声有色、缓缓而入，仿佛一缕清泉流过孩子们的心田。
三年级作文属于学生作文的启蒙阶段，此阶段的孩子思路很难打开，因此重要的是要激活学生的生活资源库，让学生课前多渠道地去观察、收集或阅读资料很有必要，让他们有意识地回到可触可摸的具体事件中去，获得大量信息，有了充分的知识准备，便有话可说，言之有物，避免凭空乱造的现象。
课堂实录：
课前小调查：星期天本来可以在家里睡懒觉，和同学玩，却被老师要求到这里上课，你是自愿的还是不情愿的，请表达你真实的想法。
生：自愿的，我是因为全国的老师而来的；因为我喜欢学习。
生：不情愿，因为我想陪我弟弟一起玩；我下
这堂课张老师定的教学目标是：
1.关注社会现象或身边小事，与伙伴或老师真实地分享自己的想法；
2.用几句话，把所关注的社会现象或小事以及由此产生的想法写清楚，让别人看明白；
3.初步懂得，不同的读者对象，想法发布的途径也不一样。
张老师的这堂课上，利用视频导入，让孩子在观看视频之后引发自己的思考，并表达自己的想法，但是三年级的孩子的语言表达能力并不是特别优秀，因此需要老师给孩子们搭建一个框架，给一些提示。张老师在课堂上给了学生大量的语言训练的时间，一步步引导孩子把话说得清楚，说得明白。经过一定时间的口头表达训练之后，张老师才让孩子动笔写一写自己的想法，要求用几句话，把事情或现象，写清楚，并把自己的想法完整地写出来，写得别人容易懂。写过之后再分享、交流、再评价。
张老师一直在鼓励孩子们写出对各种现象的最真实的想法，并且提醒孩子们所写的文章要有读者，所以建议学生不妨把作文发布在网络上。张祖庆老师在这堂公开课中一直灌输着：可以针对看到的问题，发表自己的看法并多角度地提出建议。原来应用文写作这么简单！整堂课上得才情并茂、有声有色、缓缓而入，仿佛一缕清泉流过孩子们的心田。
三年级作文属于学生作文的启蒙阶段，此阶段的孩子思路很难打开，因此重要的是要激活学生的生活资源库，让学生课前多渠道地去观察、收集或阅读资料很有必要，让他们有意识地回到可触可摸的具体事件中去，获得大量信息，有了充分的知识准备，便有话可说，言之有物，避免凭空乱造的现象。
课堂实录：
课前小调查：星期天本来可以在家里睡懒觉，和同学玩，却被老师要求到这里上课，你是自愿的还是不情愿的，请表达你真实的想法。
生：自愿的，我是因为全国的老师而来的；因为我喜欢学习。
生：不情愿，因为我想陪我弟弟一起玩；我下