“领雁工程”小学数学骨干教师专业发展规划
2009-07-01 12:33阅读：
一、培训期间发展规划
规划内容
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姓 名
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叶章召
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单 位
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衢江区杜泽镇中心小学
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期望目标
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1、加强理论学习，提高师德修养，学习和更新教育教学观念。
2、关注教育教学最新动态，反思自己的课堂教学行为。
3、进行有效课堂的实践研究，提高课堂教学水平。
4、利用培训的机会，向老师和学员们学习，希望自己各方面都得到提高。
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理论学习目标（读书计划）
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1、认真聆听专家教授理论讲座，梳理吸收内化，提高教育教学理论专业化、系统化。
2认真阅读《数学思维与小学数学教学》、《青年教师专业成长之旅》等教育教学专著，丰富人文涵养
3、多写学习笔记和随笔，高质量完成5000字的读书报告加强。
4、加强其他学科领域与数学的整合学习，使自己的知识体系更加丰富，更加充实。
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教学实践（教学示范课或公开课计划，教学录像、课件等）
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1、认真聆听专家讲座，听学员的公开课，对比反思自己的教学实践，提高课堂教学能力。
2、认真拟定教学预案，整理课堂实录，及时反思教学。
3、结合培训所学，积极尝试先进教学方法，开设公开课，接受老师、同学的指导，以期提高课堂教学的实践能力。
4、积极尝试制 |
作多媒体课件，有效辅助课堂教学。
教学科学研究的目标（课题研究、资料收集、论文写作等）
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1、在培训期间跟进课题《小学数学作业现状分析和对策研究》的，加强理论知识和实践经验的联系，广泛征求其他学员的意见，收集相关资料。。
2、积极撰写论文，广泛开展研究工作，在理论指导老师指导下完成论文《小学数学作业设计和评价》的修改，希望能在公开刊物上发表。
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二、三年内的计划
1、 个人现状分析：
2000年以美术老师身份参加工作，九年来“游荡”于各学科之间，2007年开始数学教学，虽底气不足，但激情澎湃、兴趣昂然。相信凭着自己的努力和同仁的帮助指导，定能弥补先天之不足，尽快成为合格并且优秀的数学老师。
(1)优点分析：
1. 热爱学生，能取得学生信任和喜欢。
2 .组织课堂能力强，课堂实效高。
3.
能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。
4.
能坚持“不抛弃不放弃”的育人理念，真诚、耐心地对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。
5.
性格开朗、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程中乐于向同行老师学习。
(2)不足分析：
1.理论功底不扎实，对小学数学知识缺乏系统了解，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
2.文学方面欠缺，需要不断的学习各种知识。
3.在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。
4.在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。
2、
个人现有基础分析
1.数学教学时间短但成绩显著，所带班级成绩在镇内优秀。
2.能根据学生的起点实施教学，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格。
3.课堂教学两年内有突破，先后荣获区小数新生代教学评比一等奖，市第一名，省二等奖等荣誉，并在全市数学教研组长会议上展示课，均获得专家和同仁好评。
4.学科文章二十余篇获区级以上奖励或发表。
6.实践能力还行，但迫切需要加强理论知识的学习和专家的引领，促进专业发展。
3、三年内教学追求
1.能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的小学数学教师。
2．争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。
３．认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。
4、三年内科研追求：
在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学科研上。不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高，争取三年内课题能在市级以上立项，并获奖。
1.加强专业理论的学习，积极参与课题研究工作，坚持撰写教学反思，注重在教学实践中总结自己的得失，并能与理论知识相联系，用理论指导教学活动。
2.争取承担一至两项市级课题，能带动学校数学学科教研。
3.每年至少撰写2篇有一定质量的学科论文，并能在区级以上获奖。
4.每年争取在专业数学杂志上发表一篇文章。
5、三年内读书设想：
（1）阅读专业书籍，积淀内涵。
拟定三年内的必读书目有：苏霍娒林斯基的《给教师的100条建议》和田万海的《数学教育学》、张奠宙的《小学数学的“双基”教学
》、林崇德的《思维发展心理学》等，以及所订阅的教育教学刊物，通过对知识的积累和感悟，提高综合素养，掌握教育教学时态。
（2）广泛涉猎其他不同性质的书籍，阅读名著名篇，科学人文等内容的书，不断提升自己的文化素养。
6、三年后最终目标：立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型优秀数学教师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，更好地服务学生和服务社会。
