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学生流失原因浅析

2010-08-07 22:04阅读:

在校学生数量对民办学校发展的极端重要性是不言而喻的。但是,由于种种原因,民办学校每学期都有学生在流失,流失率要高于同类公办学校,给民办学校造成了一些不良的影响。据我分析,民办中小学校学生流失的主要原因有:
一、服务质量不高。服务质量不高主要是指对学生在校生活上的照顾不全面、不细致、不深入,心理感觉上不温暖。学生在校生活主要关心衣、食、住、行、心五个方面,其主要内容包括卫生保洁,餐饮质量,安全状况与人文氛围,学生活动的多样性、趣味性以及心理感受的适应性与温暖感。这一方面要求学校进一步加强管理、完善制度,另一方面更要求每一位教职工提高责任心,以对学生、对家长、对自己高度负责的态度去做好各自的工作。
二、学生成绩不好。家长把孩子送进学校的主要原因是让孩子在学业上有所成。如果自己的孩子在学校里学习成绩不好或者学习没有较大的进步,家长必然会产生失望感,最直接的改变现状的方法是把孩子转到另一个学校去,希望通过新学校教师的努力,使孩子的学习状况有所改变。事实证明,教师的努力一定能改变学生的学习状况,虽然方法多样但都能殊途同归,关键在于教师的责任心。
三、学生厌学。学生厌学的主要原因是对学习失去了兴趣。影响学习兴趣养成的原因有:教师因素、家长因素、环境因素。由于学生的学习主要是在学校进行的,因此,教师因素在学生学习兴趣的培养与丧失上起着主要作用。教师对待学生学习态度的肯定与否定,直接作用于学生心理。表扬是成就感、自信心获得的重要渠道,更是兴趣加深的激励因素。学生厌学的现象可以通过教师实施“成功教育”加以克服。
四、学生之间产生矛盾。学生之间产生矛盾是必然的,但是,如果不能及时化解矛盾,就会影响学生的学校生活,让学生产生离开这样的生活环境的愿望,导致学生流失。教师应该充分关注学生之间的人际关系状况,及时化解学生之间产生的矛盾和误会,组织丰富多彩的自主活动,去融洽同学关系,营造优良的班级人际环境,用友谊的力量、情感的力量鼓舞学生、引导学生、团结学生、留住学生。
五、教师行为不当。教师行为不当主要表现为对学生教育与管理的偏见与偏私(缺乏公正公平感),关注面单一(只关注成绩,不计其余),体罚与变相体罚学生、“心罚”学生(精神伤害)等方面,这些都与教师自身素质和师德水平有关。这就要求学校在教师的选拔上,要严格标准、优中选优,既考虑业务能力,更看重师德水平;在教师的培养与管理上,明确责任,建章立制,严格要求,优胜劣汰,帮助教师树立科学的教育观、价值观、人才观。
六、学生家庭出现意外变故。学生家庭因父母离异、意外经济(伤害)事故、邻里纠纷等原因,形成家庭不良教育氛围,引发学生心理的排斥感,使学生产生寻找发泄渠道的情绪,可能诱发失学现象。针对这一问题,要求教师要加强对学生的人生观教育,加强同学生的联系和与家长的沟通,及时发现问题并帮助学生排解心理困惑,尽量把学生挽留在校园里。即使出现了学生流失的现象,也要尽最大努力与家长联系,继续关注学生,帮助他树立面对生活的勇气。


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