新浪博客

创建江苏省“绿色学校”工作自评报告

2015-02-23 16:35阅读:
赣榆县赣马高级中学2013学年度
创建江苏省“绿色学校”工作自评报告
一、学校概况
江苏省赣榆县赣马高级中学,其前身为清末的怀仁书院,院址在现今文峰塔下,1923年成立“城里初等学校”, 1998年被确定为省级重点中学,2003年4月被江苏省教育厅首批正式命名为三星级普通高中。学校所在地赣马镇,是宋、元、明、清、民国六朝县衙所在地,东依文峰塔,西临紫阳桥,乃本县文人荟萃、灵气氤氲之地,素有“中学校园、大学气派”,“江苏北大门教育园地一颗璀璨的明珠”的美誉。
长期以来,学校秉承着“读书立德、文化立校、科学定位、特色发展”的办学理念,高度重视环境教育在育人中的重要地位,始终将环境教育纳入到学校的总体规划,在《中小学环境教育指南》的指导下,注重校园环境建设,以创建江苏省“绿色校园”为契机,不断提高“和谐校园”、“平安校园”、“绿色校园”的水平,初步建立科学有效的环境教育机制,培养师生内在的环境意识和自觉的环保行为,切实践行“道德育人、文化育人、环境育人”协调共生的育人原则。
学校占地面积238亩,建筑面积64232平方米,绿化面积27546平方米,既有标准操场的成片绿地,也有楼前后、主道边各种形状的绿化带和花坛。学校人文景观丰富,文化底蕴深厚,有距今4000多年的龙山文化遗址,有建于光绪二十八年的文峰塔,玉带河波光粼粼,月牙塘碧波荡漾,是一座历史与现代交汇,古朴与灵秀并存,人文与科技融汇的现代化、园林化校园。学校先后被命名为市基础教育课程改革先进集体、市和谐校园、市平安校园、市绿色学校、市艺术教育特色学校、市现代教育技术实验学校、市德育先进学校、市先进集体,市文明单位、市常规管理达标学校、市体育传统校、市爱国卫生先进单位。
二、绿色环保教育的措施
(一)构建绿色环保教育的管理体系
1、先进的理念保障。学校领导及骨干教师通过定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习、讲座、会谈,邀请县、市环保局领导来我校指导工作。通过学习上级文件、请来专家讲座、外出培训学习以及自学等方式,把先进环保理念渗透到学校工作的各个方面。
2、有力的组织保障。学校建立以校长为组长,副校长为副组长,政教、总务和团委负责人为成员的学校环境教育领导小组,分别成立以年级主任为组长,班主任和部分骨干教师为成员的环境教育实施小组,以团
委领导校学生会成员成立环境行为检查小组,形成多角度、多层次的环保教育管理体系。
3、科学的制度保障。在学校总体发展规划及年度计划中,纳入创建“绿色学校”工作目标。依据《中小学环境教育指南》,制定了《赣马高级中学环境教育实施方案》、《赣马高级中学环境教育实施细则》、《校园环境保护守则》、《学校饮用水卫生管理制度》、《学校节水节电管理规定》、《校园废弃物管理规定》、《塑料袋、一次性塑料餐盒管理规定》、《文明宿舍评比活动规定》等,为环保教育提供科学的制度保障。
4、完善的设施保障。学校利用原有的1塔(文峰塔),1河(玉带河),2亭(敬梓亭、智贤亭),3桥(玉带桥、龙头桥、博士桥),3墙(龙山文化墙、怀仁文化墙、碑林文化墙),4馆(文峰文化馆、文峰科技馆、文峰研学馆、文峰艺术馆),4园(敬梓园、智贤园、国防园、植物园),5楼(尚德楼、博学楼、笃志楼、敬贤楼、怀仁楼),另建有400m标准塑胶跑道,多块篮球场,2012年建成并投入使用的建筑面积3000平方米的综合楼,今后还将建造环境监测站等,为学校的环境教育提供保障。
(二)构建绿色环境教育的课程体系。
1、编写具有本地特色的环保教育校本课程。结合我校市“文峰文化课程基地”的建设,编写和绿色环保教育有关的课程,在课程的开发、实施、管理和评价坚持“四规范”。课程开发体现可行性、情趣性、贴近性、探究性、时代性。课程实施实施的计划性、目标性、有效性、有序性、价值性。课程管理做到按规定设置课时、按设计开展活动、按时序推进活动、按规范进行评价、按成效进行奖励。课程评价采取全程性、多主体、多元化、作品式、特色制评价,使得绿色环保教育课程体系达到了规范有序、科学设置的目标。
2、绿色环保教育渗透国家规定的学科教学。学校强调教师在学科教学中渗透环境教育,有教育计划、教案,注意资料积累,结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目,组织环境类兴趣小组,定期开展有关环境教育的教研活动,组织学生开展环境考察等实践活动。将课内知识向课外延伸,拓宽学生的知识面。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料,充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。使学生的学习建立在自主和探索的基础上,形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。
(三)构建绿色环保教育的活动体系。坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造浓厚的环保气氛,增强学生的环保意识,为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1、视听结合宣传,营造环保氛围。学校把环保宣传作为环境教育的切入点,在校园内开辟专门的环保教育宣传栏,在路边和绿地里竖立环保宣传标语(牌),团委不定期组织环保书画比赛、环保黑板报、征文等竞赛,摄影兴趣小组开展环保专题摄影活动,适时组织学生观看环境教育录像片、录像资料,为环境教育营造浓郁的氛围。
2、利用升旗班会,普及环保知识。每学期开学初,团委就做好分工安排,在每周一国旗讲话中,加入绿色环保教育内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。政教处根据实际情况,每月要求一次与环保教育、绿色建设有关的主题班会,通过班会活动,总结日常生活中的不当行为,不断加强环保教育。
3、结合节日实践,开展专题活动。 结合“四•二二”地球日、爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动,开展丰富多彩的宣传教育活动。如:引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟等行动;通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中,增强学生环保意识,同时也用自己的模范行为否定污染环境、破环生态的不文明行为,促进全社会保护生存环境。
4、整合德育评比,引领环保风尚。学校将环保意识和行为纳入到学生综合评价体系中,在每学期的“三好学生”评比,以及上级部门组织的优秀学生评比推荐中,都将学生在环保方面的表现作为一项必备的条件,实行一票否决。政教处每月进行一次“示范宿舍”,每学期进行一次“文明宿舍”评比活动。通过评比,将学生的日常行为常规化,强化学生的环保意识和环保行为。
5、开展内外交流,扩大教育途径。利用地理优势、环境资源和文化底蕴,开展环境教育,构建校园绿色文化。同时建立与当地环保部门、新闻媒体、网络技术的渠道,并与所在社区建立固定的环保信息交流渠道。积极参与观光园绿色生态建设,组织学生参观观光园生态建设,通过参观生态农业基地,让师生感受到了环保、美化的意识带来的成效。
三、绿色环保教育的成果体会。开展环保教育,特别是通过“绿色学校”的创建,培养了师生环境意识,提高了学生思想道德和科学文化素质,找到了素质教育的突破口。
学校通过养成教育和环境教育,校园更绿更美,学校花草树木郁郁葱葱,校园地面洁净无纸屑杂物;学生养成了自觉环保的良好习惯,乱扔杂物、随地吐痰、乱折乱踏现象大大减少;爱护花草,保护环境成为自觉行为。
环保教育活动的开展,使德育、美育自然融为一体,开拓学生的视野,陶冶了学生情操,激发了高尚志趣;使学生自觉形成爱学校、爱动物、爱自然的意识。
活动的开展在增强了师生的环境保护意识同时,通过师生扩大了社会影响,学生影响个家庭,家庭辐射社区,带动和影响家庭、社区的精神文明建设。
四、存在不足及改进的措施
在进行绿色环保教育和绿色学校创建的过程中,领导高度重视,做了很多的工作,但是,仍然存在一些不足之处,具体表现为:1、部分师生的环保理念需要加强,对于“绿色学校”创建的重要性认识不足。2、部分设施与现实要求存在差距,需要进行翻修、新建。3、环境教育校本课程开发还有所欠缺,环保培训方面还需进一步加强。4、有些活动开展后,原始材料没有留档和整理。5、环保教育与家庭、社会合作方面有待加强。
改进措施: 针对存在的问题,学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上,认真总结经验,在科学发展观指导下,充分利用校内外一切教育资源和机会,以更饱满的热情,更科学的理念开展学校环境保护教育活动,实现学校、家庭和社区三位一体,加强校本培训,做好绿色学校档案的收集、整理、归档、完善工作,努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径,让每一名学生真正在创建活动中受益,争取使学校创建工作再上新台阶,开创素质教育的新局面。争取环保教育实现更高的层次、更丰富的内涵、更好的品味,为把我校创办成省一流的“绿色学校”而不懈努力。
2013年5月10日

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享