儿童的攻击性行为又叫侵犯行为，是指身体上攻击（打、踢、咬）或者语言上的攻击（谩骂、诋毁）故意给对方造成心理上的伤害。
在心理学中把攻击性行为定义为不愿意接受的，出于故意或攻击性目的的伤害行为，这种有意的伤害，包括直接身体上的伤害（打人）、语言伤害(骂人)和间接心理上的伤害。（如背后说别人坏话，造谣）。有伤害他人的意图，但并未造成后果的，也属于攻击性行为。攻击性行为是儿童常见的问题行为。
有攻击性行为的儿童，其同伴关系一般较差，大多数同龄小朋友会对其拒绝态度，一般会说：“我不喜欢某某。因为他欺负别人，把人家弄哭了。”“我不喜欢跟他玩，因为他老是打人。”而且由于攻击性行为儿童爱惹事生非，影响正常的教学秩序，因此也不易受老师的欢迎。可想而知，孩子在这种消极、否定的环境中成长，久而久之，各方面的发展必然受到很大的限制，更要引起注意的是如果幼儿的攻击性行为不及时加以干预、矫治，那么幼儿期攻击性行为严重的儿童将来容易走上犯罪的道路。
有研究表明：3岁爱打架的幼儿，5岁还是爱打架。6到10岁身体和言语攻击数量能很好的预示10-14岁打架、嘲笑、戏弄别人，与同伴争斗的倾向性。而且这种攻击性的预测对男孩女孩均适用。心理学家做过一项长达22年长期跟踪攻击性方面的研究，发现无论是男性还是女性，8岁时候的攻击记录能有效的预测成年期（30岁）的攻击行为，如犯罪行为、夫妻不和、自我报告身体性攻击。另一项研究也发现，10岁时爱发脾气的，攻击性强的，不论男孩还是女孩，长大以后与同事相处关系比较紧张。
儿童攻击产生的原因经研
在心理学中把攻击性行为定义为不愿意接受的，出于故意或攻击性目的的伤害行为，这种有意的伤害，包括直接身体上的伤害（打人）、语言伤害(骂人)和间接心理上的伤害。（如背后说别人坏话，造谣）。有伤害他人的意图，但并未造成后果的，也属于攻击性行为。攻击性行为是儿童常见的问题行为。
有攻击性行为的儿童，其同伴关系一般较差，大多数同龄小朋友会对其拒绝态度，一般会说：“我不喜欢某某。因为他欺负别人，把人家弄哭了。”“我不喜欢跟他玩，因为他老是打人。”而且由于攻击性行为儿童爱惹事生非，影响正常的教学秩序，因此也不易受老师的欢迎。可想而知，孩子在这种消极、否定的环境中成长，久而久之，各方面的发展必然受到很大的限制，更要引起注意的是如果幼儿的攻击性行为不及时加以干预、矫治，那么幼儿期攻击性行为严重的儿童将来容易走上犯罪的道路。
有研究表明：3岁爱打架的幼儿，5岁还是爱打架。6到10岁身体和言语攻击数量能很好的预示10-14岁打架、嘲笑、戏弄别人，与同伴争斗的倾向性。而且这种攻击性的预测对男孩女孩均适用。心理学家做过一项长达22年长期跟踪攻击性方面的研究，发现无论是男性还是女性，8岁时候的攻击记录能有效的预测成年期（30岁）的攻击行为，如犯罪行为、夫妻不和、自我报告身体性攻击。另一项研究也发现，10岁时爱发脾气的，攻击性强的，不论男孩还是女孩，长大以后与同事相处关系比较紧张。
儿童攻击产生的原因经研
