合肥市教育科学研究项目立项申请书

2015-04-03 15:41阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1574859145

合肥市教育科学研究项目

立项申请书

合肥市教育科学规划领导小组办公室制

填　报　须　知

　　1、课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。
　　2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
　　3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。
　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。
　　5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。
　　6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。
　　7、申请书按一式三份报送合肥市教育科学规划领导小组办公室。

课程名称

利用“电子白板”构建农村小学语文高效课堂

课题论证	(一)本课题研究的目的意义
	2012年以来，我县广大农村中小学借“班班通”工程的实施，各个教室安装开通了“电子白板”等信息技术设备。这使以 “电子白板”为代表的现代多媒体信息技术真正走进了农村中小学课堂，运用多媒体教学成为农村中小学课堂的现实。近两年来，我县大力倡导推动中小学课堂教学模式的转变，以“211”为代表的新型语文课堂教学模式课题研究正在实施中，力图以课堂教学模式的转变，促进教学效率的提高。基于农村小学课堂教学环境，本课题的研究旨在运用交互式电子白板的多种操作功能和课堂教学有效性的特征，从农村小学语文学科的现实角度，探究课堂教学的有效交互的策略在小学语文课堂教学中的使用效能，使以“电子白板”为代表的现代多媒体信息技术系统更好地服务于我们的教学活动，达到提高学生的学习和探究能力，从而构建一种农村小学语文课堂教学新型而高效的模式的目的，并初步摸索出一套切合“电子白板”实际的教学运用评价体系。
	(二)本课题研究的主要内容、重点和难点
	——进行基于交互式电子白板操作技能及教学设计的培训，着力解决能用、会用的基本问题； ——比较“电子白板”技术与PPT等多媒体课件的特点，并结合科大讯飞“畅言教学系统”在电子白板环境下的应用，整合各种多媒体信息技术资源，应用于课堂教学； ——努力实践交互式电子白板在农村小学语文学科教学设计、课堂教学和练习中的有效应用； ——着重探索电子白板的有效使用与小学语文课堂教学资源有效整合的策略； ——利用交互式电子白板等多媒体信息技术设备，努力实践合作、互动、探究、开放的语文课程理念，构建小学语文课堂全新高效模式； ——虽然很难以把握，还是力图建立有效的小学语文课堂电子白板应用效果的初步的评价体系，并加以完善。

课题论证	(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
	国外欧美国家的交互式电子白板教学应用研究发展较早，目前已形成系统性研究体系和应用体系，主要研究如何为教师使用交互式电子白板提供专门资源和技术支持，提升电子白板的课堂教学应用效果。而国内的相关应用研究尽管起步较晚，但发展也极为迅速。目前在大中城市和东部经济发达地区的课堂教学中，已经基本普及了交互式电子白板教学系统。国内相关研究开始由最初的媒体教学技术性特征转到如何带领教师积极探索基于交互式电子白板的交互教学模式实践研究。本课题正是在这一背景下提出的。作为农村中心学校，从语文教研组教学教研的角度出发，怎样因应“电子白板”等现代多媒体信息技术新环境，搞好农村小学语文教学，提高课堂教学的效率，是摆在我们面前的急迫的新课题。通过我们的实践研究探索，力图在以下方面有所突破：交互式电子白板在农村小学语文课堂教学中应用模式的设计上；交互式电子白板在农村小学语文课堂教学中应用效果的评价体系的构建与完善上。
	(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
	人员结构：本课题由我们官亭学区中心校语文教研组负责组织实施，由校语文教研组长沈鹏老师（市级课题研究先进个人）和农远管理员王先军老师（安徽省优秀教师、省优秀农远管理员）担任课题负责人，语文组中青年骨干教师作为课题组成员，参与课题时间研究。课题人员结构比较科学合理，他们都有从事县级以上教研课题研究的经历和经验，教科研能力较强。并有中心校本部徐尚军校长（省级骨干教师）作课题指导，更有学校教导处鼎力支持。资料准备：我校虽为农村中心学校，但学校网络设备较为齐全，不但有多媒体教室、电子备课室，学校各个教师办公室、教师家庭也都拥有联网的电脑设备，特别是“班班通”建设在各个教室安装开通“电子白板”等现代多媒体信息技术设备，这位广大教师搜索查阅资料、备课教学实践提供了真正可以使用的硬件条件。课题研究的方法和手段： 1、文献理论研究法：通过对期刊、网络、书籍等文献资料进行调研，了解相关研究的研究现状，借鉴已有的研究成果，为本课题研究提供理论基础与方法论。 2、实践案例研究法：这是本课题的重点研究方法。通过语文学科教学设计→课堂教学→教学反思→调整设计，辅以课堂课例观摩、交流和分析，阶梯向上式地推进课题研究的进展。 3、反思总结研究法：基于交互电子白板在小学语文学科互动式教学中的实践，收集、整理教学案例，既为课题研究提供实证材料，又可丰富课程资源，并形成有推广借鉴价值的理论经验。经费保障：我校十分重视教学课题研究的开展，学校业已制定了可靠的课题研究的经费保障措施，确保课题研究经费的及时提供。本项课题研究更是得到学校的大力支持，使得本课题各项实践活动的经费有足够的保障。

课　题　组　分　工　情　况
沈鹏、王先军：课题负责人，负责课题研究的组织开展，把握课题研究的总体方向。杜炜、刘庆源：负责“电子白板”等设备的调试与维护、使用技术培训；课题活动宣传。汤大武、吴善生：课题资料的搜集与整理。王永秀、闪云、刘敏、王业琼、孙道荣等课题骨干成员：在语文课程理论的支撑和“电子白板”等使用技术的支持下，大力开展“白板”背景下小学语文各年级课堂教学实践活动，观摩、交流、反思总结典型课例，形成经验论文材料。沈鹏、王先军：各项总结、报告的撰写。
预期研究成果（包括论文、论著、研究报告、电脑软件等）
主要阶段性研究成果	序号	研究阶段起止时间	阶段成果名称	成果形式	承担人
	1	前期准备阶段（2013.2-2013.5）	立项申请书、课题论证报告、开题报告	研究报告	沈鹏王先军
	2	调查培训阶段（2013.5-2013.9）	课题研究实施方案、语文课堂“电子白板”调查报告、 “电子白板”使用技术培训材料	实施方案调查报告培训材料	汤大武、王先军、杜炜、吴善生等
	3	深入实施阶段（2013.9-2015.1）	典型实践课例及反思、课题研究相关论文、阶段性总结报告	课题实践活动教学光盘、相关反思及论文、总结报告	王业琼、闪云、孙道荣等成员、课题负责人
	4	反思总结阶段（2015.1-2015.7）	课题实践经验材料、课题研究论文、结题报告	教学光盘、成果论文集、获奖证书、研究报告等	沈鹏王先军课题全体成员
最终研究成果	序号	完成时间	最终成果名称	成果形式	承担人
	1	2013.8	电子白板设备在农村语文课堂教学中的应用情况调查报告	调查分析报告	沈鹏王先军
	2	2014.5	典型课例、教学设计及反思	教学设计反思	课题组成员
	3	2014.12	课题研究论文	论文集	课题组成员
	4	2015.3	典型课例教学光盘优秀教学案例集	教学光盘案例集	课题组成员
	5	2015.7	课题论文集优秀教学设计及反思集 “电子白板”在语文课堂中使用效果的评价方案结题报告	论文集评价方案获奖证书结题报告	课题负责人及课题成员

新浪博客

合肥市教育科学研究项目立项申请书

分享

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

疯狂捕鱼