教育到底是什么？是东西？还是不是东西？我现在脑残了，不知道教育是用来干嘛使的，教育是为了什么？我困惑至极。一些家长和我一样困惑无比，我纳闷，从学校、老师到教育部门，全体都在为谁着想，为什么考虑，教育最终是把孩子领向哪里？
我迷惑。
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教育到底是什么？是东西？还是不是东西？我现在脑残了，不知道教育是用来干嘛使的，教育是为了什么？我困惑至极。一些家长和我一样困惑无比，我纳闷，从学校、老师到教育部门，全体都在为谁着想，为什么考虑，教育最终是把孩子领向哪里？
我迷惑。
在突发的灾难面前，在躲闪不及的意外面前，第一想到的就是生命，在任何时候在任何情况下，生命都应该放在第一位，这是毫不动摇的。利益、学业、金钱统统可以放下，唯一不能放弃的就是健康，这谁都明白，但是，如果一些本可以避免发生的事，却因为利益驱使而活生生发生了并且都很严重，那么发生的这一系列事情的后果该有谁来承担？
国庆节放8天长假。第一天，儿子就宣布：老师说了，放假期间，我们哪儿都不能去，在家待着，学习班也停了——防甲流。
好。原计划的旅游上农村玩儿领他购物什么的都集体泡汤，一心一意闷在屋里写作业打电脑看书看电视……蜗居了8天，终于熬到了上学。几天后，儿子放学回来先通知我：学校组织学生上大连森林动物园搞秋游活动，交85元钱。我什么吃的都不带，我拿两瓶水就可以了。儿子无奈地嘟囔：“动物园我在小学的时候就去过两次了，现在还要去，有什么意义啊！”
我说，你去温故知新呀！同时心里面犯嘀咕：人聚集的地方，病毒泛滥。国家三令五申不让到人多的地方聚会，群聚会爆发流感的，比如，旅行、军训………学校难道不知道吗？今年冬季和明年春节将会遇到甲流型HIN11流感和传统季节性流感交叉叠加流行，流感峰值还将推向更高点，并做好长期奋战准备。
第二天早晨，我忐忑不安地把儿子送走，开始忙工作。
下午，儿子回来就喊头痛，我忙没及时过问，以为他玩累的。晚上，看到儿子状态不佳，给他一量体温，额滴神，我眼没花吧，体温计的水银柱直线升到39度8，出现来了流感样病症。好啊，离42度还差3度。我大声地告诉儿子：“你没事，没烧到最高点！”怎么办？输液吧！这一晚上忙碌得，一会给儿子喝水，一会测体温，一会换衬衣（内衣都被汗水浸湿），一会撒尿，一会物理降温……等儿子体温慢慢退到37度的时候，已经是凌晨4点了。这一夜，我是一边照顾儿子，一边愤慨：不搞鬼孙子的秋游，我儿子能感染病毒这么折腾自己折腾我吗？
连续输液4天，儿子的咳嗽才渐渐好转，又口服了3天药，其不适的状态才慢慢消失，恢复到原来的生龙活虎的样子。但是停了3天的课，这损失哪是一下子能补上的，紧撵了一周才跟上课堂的进程。
我郁闷！
第二天（就是我儿子发烧的第二天。）早晨，我正常的开门行医，卷闸门一开，不到半小时，一下子涌来10多个孩子，个个红着脸蛋，张着嘴咳嗽连声，额滴天，一问，没有哪个妈妈不气愤的，好像我是教委领导似的，纷纷列举学校秋游的第二天自己的孩子发热呕吐腹泻咳嗽等一系列病症，体温基本都在38度9到40度之间浮动，没几个是37度以下的，高热居多。从那天开始，我的病人不能用铺天盖地来形容，用门厅若市来概括决不是夸张。本身医院化验血，拍片的患者人满为患，提防甲流草木皆兵，防患于未然。从这一天开始，晚上我基本都是12点左右关门，孩子是成群结队地发烧，基本和秋游有关，秋游是最大的祸根。爸爸妈妈们怨声载道，真是花钱找罪受。每天病房像开水锅似的，沸沸腾腾，哭声喊声不绝于耳，爸爸妈妈们的牢骚声骂人声如雷贯耳，这个“闹”啊！
我不禁要叩问：教育是什么？
这次所谓的秋游，乐坏了谁？是学校是游乐场所是运输部门是商家，赚了满钵金，赔的是家长，苦的是孩子，耽误的课谁补？花的医疗费谁承担？孩子不想去参加秋游，老师便一个电话一个电话打给家长，动员家长给孩子钱报名秋游。知不知道目前非常时期，甲流防不胜防，唯恐躲之不及，还敢一窝蜂地群聚游玩，是为了让孩子更亲近大自然吗？还是利益链倒置得功利的使然？接触自然我从末反对，但现在传染病正是高发期，取消秋游不行吗？损失什么了吗？
有哭就有笑的。哭的是孩子。苦的父母。笑的是得利者。悲亦！
也许这样不合适宜的事不会绝迹，我们有权利拒绝，但权利碰到了无奈，老百姓的权利就溃不成军败下阵来。悄悄的无可奈何的擦去自己流的泪，拿出有限的薪水交医疗费。
教育到底是什么？
是分数，是高考，是文凭，是利益，是近视眼，是木制一样的思维。难道不是吗！你敢否认吗？
开发区有个高三的男孩子，十月参加月考时晕在教室里，送医院的第二天，妈妈就接到了孩子病危通知——儿子的肺，布满了密密麻麻的蜂窝样的洞眼，妈妈傻了，望着重症监护室里躺在那，浑身插满管子靠呼吸机维持生机，紧闭双眼渐渐心肺衰竭的儿子，我相信她一定连后悔都没有时间了。假如儿子的生命重新来过，她肯定再不会把分数，考试 读重点放在第一位，哪怕儿子是个文盲，她也要儿子活下来。我知道，如果早些做检查治疗，不给耽误，孩子能一下子呈重度肺炎吗！能恶化吗！稍稍停下上学的脚步，拐个弯儿到医院去，情况就大相径庭了。我知道，肺呈漏勺状的不是一天两天的事，为什么不停几天课，到医院去呢？是什么驱使的让儿子抗着病上学？花季少年命丧黄泉，谁之错？谁知罪？
学习还有机会，生命只有一次，这样浅简的道理明白的人却不多。
教育到底是什么？
每天的课堂教学还不够吗？为什么还要将重要的知识点放在补习班上讲？数学、语文、英语、物理……在自家办的班上讲解，谁不去，老师就冷落谁，在课堂上根本就不提携孩子，甚至夹击孩子孤立孩子。这，是教育吗！
谁不见，老师的住房越来越阔绰，一处又一处，老师的私家车越来越豪华，老师的裘皮大衣一件又一件。几大节日，老师收的礼物和钱财到底有多少，恐怕只有老师自己知道了。这份崇高的育人职业成了饱中私囊的工具，苦的，仍然是家长。这，是教育吗！
一年的补习课，需要四千元，也不是所有的家庭都能补起的，这意味着，穷人家的子女补不起课，念不起书，没钱，什么都别想。念书念到最后，不知道干什么用了。教育真的被妖魔化了吗？
我从不赞赏教师就应该是两袖清风很寒酸活该受穷活该受苦的样子，但是如果把学生当成捞钱的资源市场，借育人之名圈钱，从家长有限的薪水里刮去一半，那就真的有失厚道。因为国家对教师的工资待遇是直线上升，怎么都是高级金领群体。自然的那些山区的民办教师不能与城市的教师同日而语，一概而论有失公道。提高待遇的最应该是山区的教师，她们才是真正的不易，这全国人民谁都知道。
因秋游而引发的学生流感高峰期远没有结束，有越演越烈的势头。儿童医院每天的门诊量在几千名，其中很多孩子是因为这次秋游感染病毒而发烧的。谁敢否认不是呢？不信，你就亲自到医院问一问，听听家长的心声，看看家长是不是义愤填膺。
我一再追问，教育到底是什么？
在一切的突发事件面前，在可以避免的不幸面前，请尊重生命，一切给生命开道。没有生命在跳跃，一切都归零！
“人与人之间最大的区别，其实是我们对待死亡的态度。我们如何面对死亡的命题，决定了我们会如何选择对待生命的方式。”安妮的声音在我耳畔锵然响着。
窗外的城市近乎灯火阑珊，成千上万的孩子游走在现实未来之间，朝着一个背离教育规则的方向，不断地实验着自己的成才之路，我行我素。我的眼前一次次映出那个曾经阳光无比的大男孩，18岁的少年，朝气蓬勃的生命，留给母亲的终将是破碎斑驳的记忆，现在的他，迷茫的眼神正朝向空洞的黑暗飘去……
1.天涯社区：http://www.tianya.cn/publicforum/content/no16/1/179568.shtml
2.江山文学：http://www.vsread.com/article.php?aID=106424
3.红袖论坛：http://bbs.hongxiu.com/view.asp?ztables=main&tables=C&BID=13&pagenum=0&id=4308839&bname=ɢ����̳&TITLE=������ʲô����