实验小学五年级数学第一学期期末检测质量分析
2009-01-13 01:38阅读：
实验小学五年级数学第一学期期末检测质量分析
一、 基本情况
本次期末检测，学校为我们创设了相对公平合理的竞争平台，根据学校统一安排，本着对任课教师负责，对所有学生负责，能真实地反映老师的教与学生学的水平。五年级12个班的学生分24场，全部单人单桌测试，教师轮换监考，875名学生有874人参加了考试。全体学生都能认真答题，学生卷面书写认真整洁，全年级统一密封试卷，轮流阅卷、复核，统一成绩统计的形式完成了本次期末检测。
全年级100分的92人，90分以上的468人，80分以上的1170人，70分以上的78人，60分以上的有28人，不及格的有38人。年级平均分为88.57分，优秀率为73.37%，及格率为95.63%。智慧园得分
5759分。从这个统计成绩看，大部分学生成绩较理想，比较真实全面反应了全体学生对本学期所学基础知识和基本技能掌握情况，灵活运用知识解决实际问题能力有了进一步提高。有部分班级在本次测试中进步比较明显，但也有个别班级的成绩不太理想。
二、取得的成绩
本次期末检测，主要考查学生对五年级上册的分数加、减、乘、除，分数四则混合运算、解决问题
，长方体和正方体、可能性、确定位置以及统计等知识掌握情况，以及运用所学知识解决实际问题的能力。从学生答题情况和整个年级的试卷看，知识覆盖面较广，题型新颖，题目难易程度适中，题量不大，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。学生考试成绩大都比较理想，大部分学生都能掌握本学期所学基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决实际问题，较好地完成了本阶段的教育教学任务，这些成绩的取得，凝聚着我们教研组每位教师的辛勤汗水和心血。
具体成绩统计如下：
应得分
得分
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得分率
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一、填一填
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17480
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8513
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92．22%
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二、选一选
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6992
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2191
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94．93%
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三、算一算
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23598
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2017
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87．39%
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四、画一画
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7866
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20303
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97．74%
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五、解决问题
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31464
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21337
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92．45%
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智慧乐园
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17480
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5759
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35．14%
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从这个统计表可以看出 ，这次期末考试所考查的五项内容
，得分率都比较高，再结合试卷看
，有些题失分多，是个别学生失分太多的原因，填一填、计算和操作题得分率比较高，这几项成绩比较理想。具体情况如下：
1、双基落实较好，基本技能得到进一步提高。
基础知识部分，从卷面了解到学生基础知识掌握比较牢固，能够灵活运用所学知识解决实际问题，主要表现在：
（1）能正确理解和运用概念、进率、比、比较大小、可能性、公式解决实际问题，如填一填的第3、4、5、6、7、9题，选一选的第1、3题
，学生做的都比较好。
（2）能根据提供的生活中的情境，用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如：填一填的第1、2、5、9题，选一选的第1、3题，大部分学生做的比较好。
（3）思维的灵活能力提高，能够从不同的角度思考解决问题。如：填一填的第10题，选一选的第4题，做得比较好。
（4）空间观念得到了较好的培养。如：填一填的6、8题；选一选的4题，多数学生解决得比较好。
说明学生对这些基本知识掌握比较牢固，对基本的技能达到了一定的熟练程度。
2、基本的口算、计算能力较强，能灵活的选择计算方法，简算意识逐渐成为学生的计算习惯，良好的计算习惯和能力得到较好的培养。
从卷面可以了解到，这部分知识完成较好，得分率达到%，主要表现在：
（1）学生口算能力增强；（2）能正确使用分数加、减、乘、除的计算方法进行解方程，并会验算方程的解是否正确；（3）能根据运算律灵活的选择计算方法进行简算。
说明学生已具备了一定的计算能力和计算技巧，打下了良好的计算习惯和基础。
3、学生的空间观念得到了进一步的发展
本次测试有关空间观念的题目较多，大多题学生解答的比较好
，填一填中的6、8，选一选中的4，画一画的1、2，解决问题中的2、5，智慧乐园中的2，学生大多能运用所学的长方体、正方体、方位的有关知识，
灵活的解决一些实际问题，提高了学生运用几何初步知识解决实际问题的能力，促进了学生空间观念的发展。
4、
解决问题方法灵活，能够正确读取信息、处理信息，并能灵活的解决生活中的一些实际问题。
从卷面看：学生能够正确的从题目中读取、收集信息、处理信息，并能灵活的运用所学知识解决生活中的实际问题，第1、2、3、5、6题正确率较高，解题方法也比较灵活。
综上所述，学生“双基”掌握较好，计算能力较高，能正确理解和运用所学知识解决简单的实际问题，大多学生的知识水平和能力基本达到新课程标准要求的范围。
三、存在的问题
1、基础知识部分，这部分知识错误率较高的是填一填的2、10，第2题是数量和份数对比的题目，错的原因：（1）教学中忽视了这类题型的对比练习，学生混淆；（2）学生对题意不理解或审题不认真，把4/5千克和4/5当成一样的信息去解决问题；第10题部分学生观察不仔细，没有看清要求，要填不同的三个分数，少数学生对题意不理解，无从下手，空着没有填。其次错误较高的是选一选的第2题，对基本的概念化简比和求比值混淆。
2、计算部分：这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，漏题、抄错数及运算符号、漏写结果等现象仍然存在。（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，解方程方法错，简便计算方法不灵活等。
3、画一画部分：个别学生不按要求做，还有学生作图不规范，还有方位弄反，度数读错等。
4、空间图形部分：学生的空间观念还较弱，“空间与图形”的学习需要进一步加强。
填空的8题，选择题的4，学生出错较多，不理解题意，不知道怎么摆放，空间观念弱，需进一步加强。
5、解决问题部分：这部分知识存在问题有：（1）审题不认真，抄错数。如第4题中的1800元少数学生抄成180元，6题画折线统计图标数据出错。（2）关键句不理解，如第4题中的“比计划节约了1/10”不理解，导致错列成：1800×(1+1/10)。（
3）概念模糊，理解不深刻。如第5题少数学生把占地面积求成了表面积，把游泳池五个面的面积求成了六个面的面积，把体积求成了表面积等。
6、智慧乐园部分：部分学生没有找到计算的规律，第二题学生不理解题意，也没有发现面数出现的规律，还有相当一部分学生懒惰不去思考智慧园，题目空着。
7、 良好的学习习惯和科学严谨的学习态度还应进一步加强培养。
从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷
，但是有的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查，有的学生不知道做思考题；从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写潦草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写解、得数、单位名称和答案的，良好的学习习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。
四、改进措施
本次期末考试成绩比较理想，一是复习时间充足，二是复习全面到位，三是本次试题比较简单，我们不能仅仅满足于此，针对存在的问题，将采取以下措施：
1、树立“以人为本”的教育理念，关注每一位学生的发展，让每一位学生在不同的方面都有所提高，争取每一位学生以优异的成绩毕业。
2、
利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学资源，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识，精心备课，从学生的实际、知识的经验、师生的活动、知识的作用个方面设计教案，让教学设计真正服务于课堂教学。
3、加强基础知识和基本技能的教学和落实，让学生经历知识的形成过程，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
4、加强空间观念的培养，一是加强实际操作，通过实际观察、制作、测量、拆拼、作图等活动，让学生获得有关图形特征深刻印象，帮助学生理解所学内容；二是加强图形知识间的联系和对比，使学生弄清概念间的联系和区别，发展学生的空间观念。三是重视联系实际，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力，促进学生空间观念的发展。
5、加强解决问题教学，培养学生灵活收集和处理信息的能力，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，提供与学生生活联系比较紧密的情景，通过运用数学知识解决其中的实际问题，来体会、感受、体验、理解数学，体现数学的价值。
6、培养学生良好的学习习惯、科学严谨的学习态度和克服困难的信心。
本次测试之所以几个班级成绩较差，主要是由于存在极差的学生，两极分化严重，影响了班级的成绩。在今后的教学中，我们要采取多种形式的辅导措施，加强培优辅差，力争使每一个学生都得到发展，争取每一位学生都有不同程度的提高。
五、对命题的建议
1、有个别的知识点没有考查，如列式计算、条形统计图等知识没在试卷中没有出现。
2、基础知识和基本技能的题目偏多，灵活性和稍有难度的题目偏少，注重了面向全体学生，但忽视了优等生对解决难题的需要。
3、解决问题的题目应进一步生活化，真正贴近学生的生活实际，适当增加拓展学生思维性和灵活性的题目。
4、基础知识部分还应有判断的题目，培养学生运用所学知识判断是非的能力。
5、期末的综合练习题要和期末测试试卷应贴近，不要偏差太大。
6、期末试卷的分值分配不合理，如解决问题1—4题各6分，而第五题三问，第六题两问才六分，分值差别太大。
