第二组 关于使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究
2014-10-16 12:58阅读：
使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究
——以小学语文运用PPT教学为例
2012914102叶丹妮 2012914146廖颖斌
2012914137黄晓冰 2012914141程惠蓝
一、课题研究的背景、目的、内容和步骤
1．研究背景：在教育教学现代化的背景之下，将现代信息技术运用到教学中去，与学科教学有机地整合起来，已成为当代教学理念的共识和追求。现代教学具有主体性、民主性、多样性与开放性的特点。多媒体的特性使其与现代教学之间表现出高度契合。多媒体所发出的刺激更易引起学生的注意，它所渲染的氛围更易唤醒学生的情绪体验。而且，多媒体还能为学生提供高水平的示范。但使用多媒体也会对学生的学习产生一定的不良影响。因此，我们对小学使用多媒体对学生学习的影响进行研究，从而得出体悟和思考，找出克服多媒体潜藏的弊端的方法，以最大限度地促进小学生的学习效益。
２.研究目的：研究佛山市禅城区小学语文课堂利用多媒体教学对学生注意力的影响，找出影响学生课堂注意力的因素，提高课堂效率，以促进教育教学，达到教学最优化。
３.研究内容：
（1)查找关于运用多媒体教学的理论研究，包括多媒体PPT教学的定义、在国内外的使用状况以及影响力、在现代教学中的作用等方面的理论研究。
（2)对多媒体教学的应用现状的进行调查研究，多媒体PPT教学在我国各小学中的应用都比较广泛，本调查以小学语文课堂的多媒体应用状况为例，研究小学语文课堂内使用PPT教学的人群、次数、频率等等方面的内容调查，借助结构化观察法，以观察记录表做好相应的记录。
（3）小组成员分工对观察记录表进行整理统计，分析总结小学生对于在语文课堂上使用多媒体PPT教学对其学习的影响。
4．研究假设与变量：
（1）研究假设
通过采用结构化观察法，观察学生在不同的教学媒体下的注意力集中情况，从而证明多媒体教学的适用性，提高教师教学效率以及学生学习的积极性。
（2）研究变量
自变量：教学采用的不同媒体；
因变量：学生的注意力集中情况和参与性；
干扰变量：教学环境，观察者的主观判断等
5.研究步骤：
1）选择观察对象——佛山市禅城区小学学生
2）确定观察范围：
（1）时间分段：以时间间隔为单位观察小学生在语文课堂上的注意力表现
（2）场面采样：在语文课堂上对比小学生在使用多媒体（PPT）与传统教育媒介（黑板）的不同注意力表现
3）做好观察记录——设计好观察记录表格，采用的是“频数记录”方式。观察记录有以下几种方式，运用频数记录是为了便于计算出学生的注意率，并画出折线图，更好地发现变化的规律，得出较为可信的结果。
观察记录方式
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特点
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频数记录
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在规定的观察项目栏上，以符号√,记录对象在该项目所指行为现象上出现的次数
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评等记录
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在规定的观察项目栏中，再划分若干等级，对现象所表现的特征按照所属等级在表格中划上记号
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描述记录
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以笔记描述多种现象的特征
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连续记录
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利用录象机、录像机把所观察到的现象全程加以记录
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4）结构化观察的分析：
在进行不同媒体进行课堂教学的过程中，看如何更好的使用多媒体来调动学生学习的主动性和积极性。借助结构化观察的方法，来对学生在课堂上的一些行为表现进行观察。主要观察内容：
（1）学生在同一种媒体教学中的不同时间段的注意力集中情况和参与性；
（2）学生在不同媒体教学下的注意力集中情况和参与性。
二、课题研究的条件分析（包括研究工作基础、已取得的研究成果及装备条件等）
研究工作基础：初步掌握了结构化观察的方法，可联系佛山市禅城区小学进行实地考察研究，已做了严格的表格设计；同时，已掌握了一定的关于教育学、心理学知识，对研究对象的情况有大致的了解；
已取得的研究成果：现在很多研究都能证明多媒体教学的优势，但是在某些方面还是不够具体详尽，不具备普适性。我们采用结构化观察法，已对可能出现的课堂情况作出一定的分析，同时降低干扰因素对实验结果的影响；
装备条件：现在许多小学的课室都具备有录像功能。为避免学生发现被观察而可以改变自己的行为，选择采用录像的间接观察法较能减少实验的误差。
三、预期成果形式，经济效益及社会效益分析
以研究报告的形式呈现，研究成果望能运用于实际课堂教育之中，具有一定的实用性，能改善教师教学方式，提高教学效率，以及激发学生学习的主动性和积极性。
四、观察表格
课堂利用多媒体课件对注意力的影响（黑板与PPT进行对照）
![第二组 <wbr>关于使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究]( "第二组 <wbr>关于使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究")
观察对象
时间采样
使用多媒体
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1
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2
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3
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4
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……
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N
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第1段
时间间隔
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PPT
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黑板
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第2段
时间间隔
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PPT
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黑板
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……
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第K段
时间间隔
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PPT
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黑板
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课堂利用多媒体课件对注意力的影响
![第二组 <wbr>关于使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究]( "第二组 <wbr>关于使用多媒体对学生学习的注意力的影响的调查研究")
观察对象
时间采样
学习内容
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1
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2
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3
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4
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……
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n
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第1段
时间间隔
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课程内容引入
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课程内容
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扩展学习资源
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练习题
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学生交流讨论
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学生作业
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第2段
时间间隔
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课程内容引入
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课程内容
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扩展学习资源
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练习题
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学生交流讨论
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学生作业
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……
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第K段
时间间隔
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课程内容引入
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课程内容
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扩展学习资源
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练习题
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学生交流讨论
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学生作业
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