解读者：马健文
信之四
凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊
彼说长 此说短 不关己 莫闲管
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
唐朝时有个人叫侯思正，原本是衙门里面一个比较低级的办事人员，后来因为告发了别人当了官，得到武则天的重视。由于他是衙役出身，武则天就命令他去审理案子。但侯思正有个问题就是口齿不清，急起来说话让人听不清楚。有次当审到一位忠臣魏元忠时，魏元忠口齿伶俐又无罪可认，急的侯思正乱说话，这一急，说的话更是没人能听懂。旁边观看审判的官员就觉得这个人也太逗了，把情况向武则天做了汇报。武则天听了以后也大笑：怎么有个人连话都说不清楚还乱讲。后来侯思正沦为历史上的一个笑柄。
从侯思正的例子可见，别小看说话的吐字和清晰度，谈吐不清可能误了大事，让人错失很多机会。而语言表达的习惯是从小养成，正如《弟子规》教导孩子们：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”意思是说：“讲话吐字要清楚而有力，缓缓道来；不可太急太快，不可模糊不清。”孩子在儿时的发音难免含糊不清，如果缺乏反馈，他自己较难发现。有的家长觉得孩子说话很可爱，会学着孩子的语气语调跟他说话，这其实非常不利于孩子的语言发展。孩子说话的吐字和清晰度需要家长从小耐心地引导、纠正。
非常讽刺的是侯思正因为告发别人而做官，可最后却被他人告发。而《弟子规》讲： “彼说长，此说短，不关己，莫闲管”，意思是说：“听到别人说长道短，跟自己无关，就不要多管闲事。”其实这句话不能绝对地遵从。说人是非者往往到哪都不受欢迎，但也不能把孩子教成一个不管对错都掩耳不闻的麻木的人。正如侯思正审魏元忠一事，若没有一些有辨别力的官员向武则天禀报此事，像侯思正这样的昏官不知还要制造多少冤案错案。因此，家长应教导孩子少说他人是非，但看到一些不公正之事要敢于站出来与之斗争，或向家长或老师反映，做一个有正义感的人。
文首的例子中，侯思正昏庸无能为反面角色，魏元忠正直忠诚为正面角色。从这些古今的人物故事入手解读《弟子规》，也正是希望通过这些正反两面的榜样，教导孩子从善去恶。正如《弟子规》讲：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无