新浪博客
一、白描型
1）词语多用常用词
2）句子中少有修饰成分
3）修辞手法为简单的比喻、借代、比拟等常用手法
4）引用多为俗语
5）语气平缓，没有太大起伏
举例子
二、口语型
1)多讲生活中的故事
2)语言几乎都是口语，通俗易懂
3)幽默风趣，穿插较多网络流行语
举例子
a)
b)
c)
三激扬型
1)
2)强化肯定判断句的使用
3)语言上可文可白
4)有故事有笑点也有深意
举例子
a)周西-滚蛋吧，肿瘤君
b)陈抒泽-大国担当
c)许吉如-国强则少年强
d)董仲蠡-教育的意义
e)许吉如-人之常情
f)董仲蠡-互联网+教育
四、文学型
1)语言优美
2)较多使用整句
3)适度引用成语及古人语录
举例子
a)
b)
c)
五深邃型
1)
2)
3)
4)
举例子：
a)
b)
c)
简介激扬的董仲蠡
教育的意义这一话题，如果找不到一个好的切入点与论述点，仅仅就事论事，终将被划为三流的演讲。
作为英语教学者，董仲蠡所找到的这个切入点，很简单也很有说服力：他提自己身边的事。他谈林语堂，他谈许渊冲，他谈王佐良，他在教考四级同学的课堂上谈。马上有学生提问：你说这些有啥用？——于是话题引出。简洁自然，毫不拖泥带水。
旋即他道出教育的核心目的：教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。这句话与最后一句教育的终极目的是一层递进关系：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这层递进关系作为整个演讲的核心，将整个演讲的骨架撑了起来。
演讲的表现力综合了“演”的代入与“讲”的真切。“演”让“讲”变得富有情怀与变化，“演”将欲讲文字激扬起来，让层出不穷的例证与大气磅礴的排比横冲直撞抵达每个观众的内心。这是非“演”的讲话所不能够办到的。
但HyNo想要念叨的不止于此：
关注一场演讲所能够带来的影响远比关注一场演讲重要。
前者是一次直抵人心的教育，后者仅仅是一次茶饭之后的消遣。
如果小伙伴们真正关注并喜欢《我是演说家》
请务必重视演讲与演讲所代表的深远含义
演讲者想传达给我们的远比我们所能够看到的多得多
1）词语多用常用词
2）句子中少有修饰成分
3）修辞手法为简单的比喻、借代、比拟等常用手法
4）引用多为俗语
5）语气平缓，没有太大起伏
举例子
二、口语型
1)多讲生活中的故事
2)语言几乎都是口语，通俗易懂
3)幽默风趣，穿插较多网络流行语
举例子
a)
b)
c)
三激扬型
1)
2)强化肯定判断句的使用
3)语言上可文可白
4)有故事有笑点也有深意
举例子
a)周西-滚蛋吧，肿瘤君
b)陈抒泽-大国担当
c)许吉如-国强则少年强
d)董仲蠡-教育的意义
e)许吉如-人之常情
f)董仲蠡-互联网+教育
四、文学型
1)语言优美
2)较多使用整句
3)适度引用成语及古人语录
举例子
a)
b)
c)
五深邃型
1)
2)
3)
4)
举例子：
a)
b)
c)
简介激扬的董仲蠡
教育的意义这一话题，如果找不到一个好的切入点与论述点，仅仅就事论事，终将被划为三流的演讲。
作为英语教学者，董仲蠡所找到的这个切入点，很简单也很有说服力：他提自己身边的事。他谈林语堂，他谈许渊冲，他谈王佐良，他在教考四级同学的课堂上谈。马上有学生提问：你说这些有啥用？——于是话题引出。简洁自然，毫不拖泥带水。
旋即他道出教育的核心目的：教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。这句话与最后一句教育的终极目的是一层递进关系：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这层递进关系作为整个演讲的核心，将整个演讲的骨架撑了起来。
演讲的表现力综合了“演”的代入与“讲”的真切。“演”让“讲”变得富有情怀与变化，“演”将欲讲文字激扬起来，让层出不穷的例证与大气磅礴的排比横冲直撞抵达每个观众的内心。这是非“演”的讲话所不能够办到的。
但HyNo想要念叨的不止于此：
关注一场演讲所能够带来的影响远比关注一场演讲重要。
前者是一次直抵人心的教育，后者仅仅是一次茶饭之后的消遣。
如果小伙伴们真正关注并喜欢《我是演说家》
请务必重视演讲与演讲所代表的深远含义
演讲者想传达给我们的远比我们所能够看到的多得多